第1课 《邓稼先》（练习）七年级语文下册(部编版五四制).docxVIP

1《邓稼先》

课文整体分析：

本文是杨振宁为好友邓稼先写的一篇人物传记。传记，也称传，是一种常见的文学体裁。传记主要记述人物的生平事迹，通常根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的散文，而是兼有人物传记与写人散文的双重特征。作者是邓稼先的同窗好友，对他的生平经历非常清楚，因此可以将本文看作是邓稼先的一个小传记；同时，作者写这篇文章时又饱含着深情，字里行间流露着对亡友的思念之情。文章的形式是“散”的，它没有对邓稼先的事迹作系统的介绍，而且还插入了古文、诗歌、电报等内容；但文章的主题是集中的：中华民族优秀传统文化孕育了邓稼先这样的杰出人物，而邓稼先又通过自己的杰出贡献，使得中华民族能自立于世界民族之林。

学习目标：

通过文章的小标题，把握文章大意和基本内容，理清文章的思路结构。

通过关键语句和段落的分析，揣摩品味其含义和表达的妙处。

把握课文的思想内涵，感受邓稼先的非凡气质和崇高品格。

同步练习：

基础篇

基础篇

下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）

A．小楷（kǎi）彷徨（fáng）轻捷（jié）深恶痛绝（wù）

B．弄堂（nòng）选聘（pìn）元勋（xūn）气冲斗牛（dǒu）

C．无垠（yín）赫然（hè）涉猎（shè）鲜为人知（xiǎn）

D．挚友（zhì）衰微（shuāi）明朗（lǎng）锲而不舍（qì）

2.根据课文内容，选择恰当的词语填空，并填写相应的序号。

=1\*GB3①家喻户晓=2\*GB3②可歌可泣=3\*GB3③鲜为人知=4\*GB3④当之无愧

（1）今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多（）的英雄人物创造出来的伟大胜利。

（2）对这一转变做出巨大贡献的，有一位长期以来（）的科学家——邓稼先。

（3）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是（）的。

（4）1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国（）的人物。

3.下列语句中标点符号使用有误的一项是（）。

A.对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。

B.“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。

C.他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。

D.事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。

4.请根据课文内容，完成表格。

二、理解分析

5.阅读课文第五部分，文中“我不能走”如果改成“我不走”，在表达意思上有何不同？请简要分析。

提升篇

提升篇

三、阅读《邓稼先》中的节选文字，完成下面小题。

①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：

②“浩浩乎！平沙无果，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”

③也不知道称先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？

④（a）决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。（b）昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；（c）可是理论是否准确永远是一个问题，不知称先在关