【2019年部级优课教案】《蒹葭》（重庆市）.docVIP

课题

《诗经》之美好“兴”意

所用教科书

部编教材八年级下册

所教课型

古诗阅读课

整体设计思路、指导依据说明

根据《新课标》要求和部编版1+X阅读的要求，结合学生学情，我选择了《诗经．蒹葭》、《诗经·静女》、《诗经·子衿》三篇文章。其目的是让学生学习《诗经》中“兴”手法的运用。

教学背景分析

教学内容分析：

本课题设计是根据部编教材八年级语文下册第三单元的诗歌《诗经·蒹葭》，另外选择了课外诗歌《诗经·静女》、《诗经·子衿》。这三篇文章都运用了“兴”的手法。

学生情况分析：

初二的学生已经积累了一些常见的古诗，具备了一定的根据注释疏通文意的能力。学生在预习和自学的基础上，能熟读古诗，疏通文意。

教学目标

1．理解“兴”的手法对表现主题的作用。

2．通过《诗经》的学习，体会“兴”的手法的表达效果。

3．了解《诗经》里情感的美好，培养审美情趣，提高审美能力。

教学重点、难点

理解《诗经》的“兴”手法对表现主题的作用。

教学用具

多媒体教学设备

教学步骤

设计意图

一、课前热身

由月光下的情景导入，出示课题

二、研读课文（一）阅读《诗经·蒹葭》，探究情感的朦胧美1．听读《诗经·蒹葭》，想象诗中描绘的朦胧的画面，初步体会人物情感。2．用你听到的、感受到的情绪，自由的小声的美美的读一遍。3．分角色朗读，再次感受画面，体会情感。4．分析意象，进一步体会人物情感。（自由朗读，思考问题）（1）明确