第17课 动物笑谈（分层练习）.docxVIP

部编版（五四制）七年级语文上册

《动物笑谈》

基础篇

基础篇

字词积累

1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（???）

A．哺乳（pǔ）智慧匍匐（pú）写照鹦鹉（yīngwǔ）

B．孵卵（nuǎn）滑翔??小凫（fú）原委????温驯（xùn）

C．麝香（shè）蹒姗??羞怯（què）虐待????滑翔（xiáng）

D．收敛（liǎn）鹦鹉??嗔怪（chēn）柠檬????神采奕奕（yì）

2．下列句子中没有语病的一项是（???）

A．在上下五千年的沧桑岁月中，齐鲁大地叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。

B．他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。

C．出版社在出版创新方面进行了成功尝试，取得突破性进展不在少数。

D．学校希望通过多种渠道，大力开展法治教育，防止青少年不违法犯罪。

3．下列句中加点的成语使用不当的一项是（???）

A．经过一段时间的休养，再次见到老张的时候，他已是神采奕奕、满面红光。

B．语言的发展使得汉语里很多字、词的古今义大相径庭。

C．因质量过硬，实力超群，这款车在市场上的销售地位无动于衷，连续几年都是销量冠军。

D．芝加哥大学的有趣甚至达到古怪的程度：它的人学申请要求就是无数怪诞不经的作文。

4．下列句子中标点符号使用有误的一项是（???）

A．松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。

B．家乡熟悉的树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退，渐渐模糊不清了。

C．我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准。

D．这所学校的规模不算太大，全校只有五六百名学生。

5．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是(???)

A．这位诺贝尔文学奖获得者的作品以怪诞不经的神奇想象博得世人的瞩目。

B．文学创作的辅导材料汗牛充栋，而真正依靠这些辅导材料走上文学之路的人寥寥无几。

C．北京的四合院与安徽徽派民居的建筑格局和风格大相径庭，这体现了南北方建筑理念的不同。

D．作者笔下的水鸭子和黄冠大鹦鹉的故事为我们展现了动物的憨态可掬，真是具体而微。

理解与整合

6．下列对《动物笑谈》文章内容的理解错误的一项是（???）

A．本文介绍了作者在观察水鸭和鹦鹉等动物的行为时发生的搞笑故事，表现了作者观察动物行为的专业和投入，字里行间洋溢着对生命的尊重和热爱。

B．文章开头的“逗笑”一词是全文的“文眼，全文在介绍动物时紧扣“逗笑展开。

C．“动物笑谈”的意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。作者只是在搞恶作剧，追求喜剧效果，文章科学价值不高。

D．文章语言诙谐风趣，有时还带着调侃的意味。从幽默的文字中，我们可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。

7．对下列各句的修辞手法分析有误的一项是（???）

A．小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。

分析：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小凫寻找妈妈的急切心情。

B．果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。

分析：“信任”一词赋予小鸭子以人的行为，富有情味地表达出作者对小鸭子的亲近和喜爱。

C．他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？

分析：运用反问的修辞手法，表现了人们对“我”学鸭子的行为充满赞赏。

D．它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。

分析：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了可可叼着毛线飞的情景。

语言与表达

8．阅读课文，思考下面的问题。

(1)“另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉‘可可’了”这句话在文中起什么作用？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)“到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释呢？”这一传神的心理描写表达了“我”怎样的心情？______________