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七年级上册数学《几何图形》精品教案范文5篇

教化是石，撞击生命的火花。教化是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。教化是路，引领人类走向黎明。因为有教化，一切才都那么美妙，因为有教化，人类才有无穷的希望。下面我带大家了解一下七年级上册数学《几何图形》精品教案范文，希望可以帮助到大家。

七年级上册数学《几何图形》精品教案范文一

1、内容结构分析

《九年义务教化课程标准试验教科书middot;数学》七年级上册第四章是“几何图形初步”.这一章是义务教化第三学段“空间与图形”领域的起始章，在这一章，将在前面两个学段学习的“空间与图形”内容的基础上，让学生进一步观赏丰富多彩的图形世界，看到更多的立体图形与平面图形，初步了解立体图形与平面图形之间的关系，并通过线段和角相识一些简洁的图形，并能初步进行应用.

2、教学重点与难点：

教学重点：

⑴数学与我们的成长亲密相关;

⑵数学伴随着人类的进步与发展，人类离不开数学;

⑶人人都能学会数学，激发学生学习数学的爱好;

⑷将实际问题转化为数学问题;

⑸主动参加数学学习活动，体验数学活动充溢着探究与创建，感受数学的严谨性及数学规律的精确性.

教学难点：

⑴体会数学与我们的成长亲密相关;

⑵学生剪图拼图的具体操作;

⑶尝试发觉，提出并解决数学问题，体会与人合作沟通的重要性.

3、教学目标：

⑴学问与技能：

直观相识立体图形，驾驭平面图形的基本学问;画出简洁立体图形的三视图及平面绽开图，依据三视图画出一些简洁的实物图;进行线段的简洁计算，正确区分线段、射线、直线.驾驭角的基本概念，进行相关运算;巩固对角得度量及运算学问的驾驭，能解决一些实际问题.

⑵过程与方法：

通过对本章的学习，学会在详细的2情境中，抽象概括出数学原理;学会在解决问题的过程中，进行合理的想象，进行简洁的、有条理的思索;通过小组合作、动手操作、试验验证的方法解决数学问题.

⑶情感、看法与价值观：

在探究学问之间的相互联系及应用的过程中，体验推理的意义,获得学习的阅历.

4、课时安排

4.1几何图形4课时

4.2直线、射线、线段3课时

4.3角2课时

4.4课题学习2课时

小结3课时

单元测试与评讲3课时

七年级上册数学《几何图形》精品教案范文二

教学目标：

学问与技能：

相识常见的几何图形，并能用自己的语言描述常见几何图形的特征

过程与方法：

1.经验从现实世界中抽象几何图形的过程，通过对比，概括出几何探讨的对象

2.在实物与几何图形之间建立对应关系，在复习小学学过的平面图形的基础上，建立几何图形的概念，发展空间观念

情感看法价值观：

体验数学学习的乐趣，提高数学应用意识。

教学重点：

通过视察，探讨，思索和实践等活动，让学生会辨识几何体

教学难点：

从详细实物中抽象出几何体的概念

教学方法：

探究式

教学用具：

几何模型、实物、多媒体

教学过程设计：

一、视察与思索

师：1.呈现生活中的一些物体：水杯、书、铅笔、笔筒、乒乓球、苹果、跳棋、冰激凌筒。2.由老师课前打算或当堂演示一些图片

提问：这些物体中哪些形态类似但大小不一样?

学生主动思索，踊跃发言。

引导学生简述自己的理由，用自己的语言描述这些几何体的特征

师：大家在分类的时候有没有考虑他们的颜色、材料、质量?

生：没有

师：我们的生活中有类似形态的很多物体，而对于这些物体假如不考虑他们的颜色、材料、质量，而只留意它们的形态、大小和位置，就得到我们今后要学习的几何图形。

找出你所相识的几何图形

生：圆锥、圆柱、球

师：下面让我们一起来相识它们，(电脑显示上面各物体抽象出来的几何体)配注各几何体名称(中、英文)。请同学们视察，刚才的物体分别类似于屏幕上的哪