【2019年部级优课教案】《在长江源头各拉丹冬》（天津）.docxVIP

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《在长江源头各拉丹冬》教学设计

天津市宝坻区第八中学?闫建鑫

【教学目标】

1.了解游记特点，在朗读中感受长江源头各拉丹冬景物的特点。?2.品味文章语言，学习作者融情于景、运用联想和想象的写作手法，理解作者对自然的感悟与思考。?

3.引导学生领悟人生的哲思，激发学生对长江的敬畏、对中华民族的敬仰之情。?

【教学重难点】

品味文章语言，赏析写作手法。在朗读和赏析中达成情感目标：由一座山、一条江领悟一段人生、一个民族。?

【教学过程】?

一、旅行之美——导学交流，理清“所至”?

师：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”让我们听到的是长江边望穿历史，一声激昂的慨叹；“日日思君不见君，共饮长江水”让我们看到的是一抔江水遥寄情思的哀愁；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”又让我们动情于那江水陪君行舟和一对深情的双眸。长江水啊，你从世界最高处的唐古拉山脉各拉丹冬雪山奔涌而来，你承载了太多历史兴衰，镌刻了太多永恒灵魂。今天，就让我们共同走近《在长江源头各拉丹冬》，一起感受雪域高原的壮丽美景。（板书）?

师：在学习《壶口瀑布》时老师曾说过一句话，“旅行是我们认识世界的一种方式，是一种阅读，而阅读又何尝不是一种旅行呢？”我们将从这篇课文寻到一座山，也希望你们能从这座山中认识一个民族，悟得一个人生，好，让我们来一场说走就走的旅行！?

1.观看《再说长江》第2集《再说长江