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- 2024-02-05 发布于河南
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写作《学写故事》核心素养教案
第2课时
一、完成故事写作的分级标准
教师引导学生完成上一节课展示的教材有关材料和分析，并将其中体现的故事写作基本方法和规律填在下面的表格中。
示例：
二、运用分级标准点评习作，强化故事写作方法
从学生习作中选择优秀、良好、中等三种水平的习作各一篇，根据以上分级标准进行具体评价，最终梳理出对这三篇习作的综合评语。
三、修改习作，固化认识
学生修改习作，并将自己故事中的情节、人物、联想与想象等方面的描写一一与上述评语作对照，找到自己的优点和缺点，思考修改的方向和具体办法，据此修改自己的习作。
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