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《控制测量》课程标准

课程代码：B0506004

课程类别：专业基础课

授课系（部）：信息工程系

学分学时：4.5学分周92学时

一、课程定位与作用

1.课程的定位：该课程是测绘地理信息技术专业核心课程，同时也是测绘地理信息技术专业其他课程相互联系的纽带。它是测绘工作者必须要掌握的一门实用技术，是进行所有测绘工作的基础和依据。该课程的目标是让学生掌握在一定区域范围内，按测量任务所要求的精度，通过建立控制网，测定一系列地面控制点的位置，并监测这些控制点随时间的变化量的能力。该课程对测绘与地理信息技术专业人才培养目标的实现至关重要。

2.课程的作用：通过本课程的学习，使学习者能够了解控制测量作用，具备控制测量的基本知识，掌握常规控制测量技术及利用卫星定位技术建立控制网的方法、要求、内容及工作流程；应用测量规范对观测过程及结果进行质量控制；并通过单次技能训练和综合项目实训，最终使学习者能够在团队协作下，发现、分析、解决工作过程中遇到的各种问题，完成实际生产中的各种控制测量工作，获得合格的控制测量成果。

3.与其他课程的关系：此课程以《测绘基础》和《测量误差与数据处理》课程的学习为基础，也是进一步学习《地籍与房产测绘》、《遥感与摄影测量》、《工程测量》等课程的基础。

二、课程目标

通过此课程的学习，使学生能够达到：1.对于控制网的等级、布设、规范要求能够熟记；2.能够独立熟练的使用全站仪、GPS—RTK、平差软件、电子水准仪、光学水准仪进行控制测量观测与计算；3.能够独立布设控制网；4.能够独立完成控制网计算与成果输出；5.能够团队协作完成二等水准测量、二级导线测量任务，并能够胜任团队中的观测、记录计算、跑尺、输出成果的每个职责。最终通过成周实习，让学生在工作中能够胜任与控制测量相关的测量任务。

1.知识目标

通过课程学习，使学生能够拥有以下知识目标：

（1）了解控制测量基础知识；

（2）了解控制网计算理论依据；

（3）熟悉控制网等级、控制网任务书申报、规范精度、布设要求，掌握全站仪、电子水准仪、GPS—RTK仪器的使用方法；

（4）掌握测量平差软件“科傻”、平差易的使用方法；

（5）掌握平面控制测量的任务实施步骤，掌握全站仪观测导线的观测、记录、计算方法；

（6）掌握精密高程控制测量的任务实施步骤，掌握电子水准仪观测高程的观测、记录、计算方法；

（7）熟悉静态GPS布设控制网的方法与卫星信号处理、基线解算、成果判断与输出等方法。

2.能力目标

（1）能够依据控制网规范对控制测量项目进行检查验收；

（2）能够使用全站仪完成平面控制测量、三角高程测量项目的测量与验收；

（3）能够使用全站仪完成二级导线测量项目；

（4）能够使用水准仪完成高程测量项目；

（5）能够使用电子水准仪完成二等水准测量项目；

（6）能够使用测量平差软件完成平面控制测量、高程控制测量的成果计算与输出；

（7）能够正确完成观测数据的现场记录与计算，并达到规范要求；

（8）能够使用GPS—RTK完成控制测量项目；

（9）能够使用静态GPS完成静态控制网的观测、记录、计算；

（10）能够使用静态GPS数据处理软件完成成果输出与成果验收；

（11）能够独立学习、获取控制测量行业新知识新技能；

（12）能够独立解决在控制测量中出现的仪器问题、数据计算问题、软件计算问题；

（13）能够在控制测量中制定工作计划、规划工作任务，并具有一定的项目管理能力；

3.素质目标

（1）能够拥有高尚的政治思想素养，维护国家利益

（2）能够拥有高尚的道德素质，约束自身；

（3）能够拥有强健的体魄和坚定的思想，全身心投入工作；

（4）能够在工作中尽职尽责，一丝不苟的完成测量任务；

（5）能够保障测量精度，按照测量规范进行作业，实事求是；

（6）拥有吃苦耐劳，坚定不移的精神信念，拥有分工协作的团队精神，吃苦耐劳的心理品质；

（7）在工作中能够注重细节，作风细致。

三、课程设计

1.设计基本理念

以学生职业能力、素质培养为目标，与测绘相关行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，共同制定实训项目与要求。按照行业企业的发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取课程教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。

2.总体设计思路

总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作

任务为中心组织课程内容，将知识的提高与能力和素质的发展相联系，将知识转化为控制测量岗位能力和素质；学生在完成控制测量项目的过程中学会完成相应的控制测量工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力和素质。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取在引进新技术的同时，兼顾传统布网技术，紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了测绘