《溜索》精品课件2 (1).pptxVIP

部编版语文九年级下册第二单元第七课

溜索;第一课时;云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西部是中缅边境千里之防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。那么，什么是溜索呢？请大家自由朗读课文，跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过河方式。;学习目标

1.了解作者，熟读课文，从整体上把握文章内容。

2.品味文章语言，体会传神的描写和用词的精妙。

3.掌握并灵活运用化静为动的写作手法。

4.学会运用语言、动作、神态描写等多种描写方法综合写人。

;阿城，原名钟阿城，中国当代作家。北京人，出生于1949年。1984年开始创作。主要作品有《棋王》《遍地风流》《常识与通识》《闲话闲说》等。;本文选自《遍地风???》，略有改动。云南怒江大峡谷,被称为“东方大峡谷”。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山,西面是中缅边境千里边防的高黎贡山,谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船,惊涛怒浪上小船无法横渡,两岸居民过江,从前主要靠“溜索”桥。小说以其独特的视角，用传神凝练的语言，舒徐有致的节奏，层层烘托，表现了滇西马帮的生活。;《棋王》是当代作家阿城的一部短篇小说。小说被视作是新时期“寻根文学”的发轫之作。故事讲述了知青“棋呆子”王一生四处寻找对手下棋、拼棋的故事。小说语言抛弃了20世纪80年代惯有的语言逻辑转而回归宋明小说的语境之中，朴实而飘逸俊美。小说发表后，王蒙撰文高度赞赏了这篇小说，指出这是在那个特殊的时代“对人的智慧、注意力、精力和潜力的一种礼赞”。;顷刻盘桓绞腮;fǔ（）身qǐng（）刻

千jūn（）之力

战战jīngjīng（）;1.睹：;8.探视：

9.俯身：

10.顷刻：

11.千钧之力：

12.战战兢兢：;听读课文;助读问题;导图范例;第二课时;1.课文第①段有什么作用？;2.第②段主要运用了什么修辞手法？有什么作用？;3.如何理解“首领也只懒懒说是怒江”这句话？;4.第④段语言有什么特点？;5.第⑤段运用了什么表现手法写绝壁？有什么作用？;6.如何理解第⑥段中的画线句子？;7.这里直接写“索”，有什么作用？;8.如何理解“首领瞟一眼汉子们”中的“瞟”字？;9.体会第⑩段中，写瘦小汉子溜索过程中“小”字的精妙。;10.第?段运用了什么描写方法写溜索的瘦小汉子？有什么作用？;11.第??段作者为什么细写牛的情状？;12.哪些词句写出了“我”溜索时的惊险？;13.“眼纹一直扯到耳边”中的“扯”字有何表达效果？;14.“回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。”赏析加线词语。;15.这里描写马帮汉子对怒江撒尿的情景有何表达效果？;16.文章第三次写鹰，有什么作用？;17.文章第25段，写牛们“急急地要离开这里”，“我”“才觉出一身黏汗”有什么作用？;【答案】写牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖的情状，从侧面表现怒江峡谷的高峻、险恶；与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与首领及汉子的勇敢无畏形成反衬。;【答案】深刻意蕴：

（1）飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；

（2）马帮的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；

（3）动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；

（4）“我”与首领的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。;情感倾向：

（1）骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇、险峻、崇高的赞美；

（2）首领、瘦小汉子：对乐观向上的人生态度的赞美；

（3）牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。

（4）本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。;本文讲述马帮飞渡峡谷的故事，既突出了怒江峡谷的孤悬、高峻、险恶，又表现了马帮汉子沉着、冷静、从容的姿态，写出了作者对马帮汉子粗犷豪迈、勇敢无畏的精神的钦敬和赞颂，突出表现了人在自然面前接受挑战，战胜艰险的气定神闲的姿态。;1.侧面烘托。

本文想通过写怒江峡谷的地势险恶反衬马帮汉子沉着冷静、从容淡定的姿态。而对怒江峡谷地势险恶直接描写的句子很少，都是通过动物的反应、“我”的观察和感觉来表现的。牛的恐惧，“我”的恐惧，“我”看汉子溜索时的恐惧，诸多恐惧叠加在一起，更加从侧面烘托出怒江峡谷的地势险恶，烘托出溜索难度之大。;2.传神的描写。

本文对诸多事物都有传神的描写，首领的“懒懒”是一种沉着、从容的表现，“死也不肯再走”“皮肉乱抖”表现出牛们的极端恐惧，“惨叫”“手划出血来”“腿子抖得站不住”突出“我”的恐惧，“一缕黑烟”“弯弯”描摹了马帮汉子溜索的利索、洒脱，鹰的“斜移着”