【江苏】《我的叔叔于勒》（第2课时） (2).pptxVIP

我的叔叔于勒部编版九年级上册语文授课教师：无锡市东林中学叶映峰第二课时

一、交流自主先学我的积累1.根据自己阅读小说的经验，总结怎样才能准确分析小说中的人物形象？小说三要素：情节、环境、人物人物的肖像、行为、语言、心理、神态等描写。

我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。（第2节）二、问学互进任务一：请你赏析可恶之人的可怜之处克拉丽丝的可怜之处

果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（第12节）二、问学互进任务一：请你赏析可恶之人的可怜之处克拉丽丝的可怜之处本文写于1883年，当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐，而且和小资产阶级的矛盾也逐渐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。

可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。（第3节）二、问学互进任务一：请你赏析可恶之人的可怜之处菲利普的可怜之处毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”（第22节）

我觉得于勒像一块试金石，测试着每一个人的灵魂。在物质的、金钱的世界里，我们能否保持对别人的善良、包容，不失同情之心。菲利普夫妇向往美好生活、希望被人尊重，这都是无可厚非的。只是不能抛弃亲情、美好的品德。二、问学互进可怜的人完全可以不可恶！

我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：”这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（第42节）二、问学互进任务二：理解若瑟夫的可怜

原文开篇一个白胡子穷老头向我们乞讨小钱，我的同伴若瑟夫·达佛朗司竟给了他五法郎的一个银币。我觉得很奇怪，他于是对我说：这个穷汉使我回想起一桩故事，这故事，我一直记着不忘的，我这就讲给您听。事情是这样的……二、问学互进任务二：理解若瑟夫的可怜原文结尾以后我再也没有见过我父亲的弟弟。以后您还会看见我有时候要拿一个五法郎的银币给要饭的，其缘故就在此。

2.从若瑟夫的视角叙述故事。三、学用达理任务三：试着理解作者以“我的叔叔于勒”为题目的用意。一个少年在用自己的眼睛、自己的心灵观察和感受我们成年人的世界。1.小说中人物的一切变都是因“我的叔叔于勒”的命运变化所引起。

他让我们懂得悲悯之心多么宝贵！当我们以悲悯的胸怀待人的时候，生活也许就会有另一番样子吧……三、学用达理理解若瑟夫