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幼儿园社会领域课程目标研究

摘要：我国幼儿园社会领域越发受到重视，幼儿园专门开展社会领域课程，而课程目标是社会领域课程的重中之中。本研究选取幼儿教师实践社会领域课程目标这一视角，采用文献法、访谈法、观察法和文本分析法，对幼儿园社会领域课程目标进行现状研究，提出合理建议，优化幼儿园社会领域课程目标。笔者通过对达州市两所幼儿园中的12位教师进行个案研究，考察教师在上社会领域课程时的目标情况。

研究发现在课程目标的选择方面，目标选择的来源单一，内容比例失衡。在课程目标的制定方面，课程目标的价值倾向在生成性目标取向方面存在严重不足，课程目标的表述方式单一。在课程目标的实现方面，没