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1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
1．播放录音范唱带。
4．歌词处理
1．学生分组进行创编表演。
2．播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。
1．聆听歌曲
六欣赏《糖果仙子舞曲》
年级
二年级
学科
音乐
主备人
柯尔文手势
1．通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象
的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。、
2．根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉
快明亮的声音唱好歌曲。
师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。同学们都听过《小红帽》的
故事吧？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个活泼可爱、聪
明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗？作曲家把《小红帽》
的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？
（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。
二组织新课
导学过程
二次备课
（3）有感情的完整演唱一
年级
二年级
学科
音乐
主备人
2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。
3、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
4、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。
能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。
听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。
钢琴录音机
导学过程
3、师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）
师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？
导学过程
二次备课
年级
课题
布老虎士兵进行曲《读童谣》
1．能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民
2．在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作。
俗。
理解欣赏内容并打好节奏
钢琴录音机
1．出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲《布老虎》。
2．介绍有关布老虎的民俗。
3．复听《布老虎》，引导学生分辩两个不同的“老虎”主题，一个是貌似凶猛的，一
7．这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要密切配合，学生可能会感
导学过程
二次备课
2．学生自己设计动作
二歌曲学唱《读童谣》1、按歌曲的节奏齐读歌词
2、用一问一答的形式朗读歌词
1、初听乐曲，熟悉乐曲。
2、复听乐曲，巩固拓展。
3、学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。
年级
二年级
学科
音乐
主备人
1、初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能控制好气息。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的
笑声。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。
2、通过相互指唱，体验风趣、滑稽的情趣。
一音乐活动
导学过程
二次备课
T；“我们一起合作，我来唱，你来跳！”
3、幼儿学唱歌曲
4、幼儿戴上自制的大头娃娃表演唱。
T：“我们也来做一做大头娃娃吧！”（教师带领幼儿戴上大头娃娃，一起表演一遍，
结束活动）
年级
二年级
学科
音乐
主备人
2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;
3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。
2、引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓!
小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷!
4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。(《理发师》歌曲伴奏)
5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换。(《理
导学过程
二次备课
年级
二年级
学科
音乐
主备人
《种玉米》《猴子蒸糕》
3、用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。
2.学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。
3、附点音符及两拍长音的准确演唱。
1.要有内在的力度，蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
钢琴录音机
导学过程
一、情景导入
(1)播放范唱带利用听唱法学唱《种玉米》。
(2)教师放慢速度示范，明确每句的附点。
5、演唱
三、创造表现
导学过程
二次备课
四歌表演《猴子蒸糕》
词、听录音演唱。
并商量创编表演动作。
问题方向：
体商量、设计表演方案，然后每组推选两位代表上台表演）。
年级
二年级
学科
音乐
主备人
对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造
性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
有感情的演唱歌曲《动物说话》，
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