高中数学第一章解三角形1.2应用举例二导学案新人教A版必修5.pdfVIP

高考

1.2应用举例（二）

教学目标

1.会运用测仰角(或俯角)解决一些有关底部不可到达的物体高度测量的问题.

2.会用测方位角解决立体几何中求高度问题.

3.进一步培养学习数学、应用数学的意识．

教学过程

一、创设情景

教师首先提出问题：通过学生对课本的预习，让学生通过观看《1.2应用举例（二）》课

件测量“天塔”高度的问题，与大家分享自己对此类问题解决办法的了解。通过举例说明和

互相交流，做好教师对学生的活动的梳理引导，并给予积极评价.

二、自主学习

ABBAC

1.如图，是底部不可到达的一个建筑物，为建筑物的最高点，如果能测出点，

DmCDAAB

间的距离和由点，点观察的仰角，怎样求建筑物高度？(已知测角仪器的高

h

是)

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提示：

ACm

ACD

在△中，＝

βαβ

sinsin－.

msinβ

所以AC＝，

αβ

sin－

AECAEACα

在Rt△中，＝sin，

ABAEh

＝＋.

2.如图，一辆汽车在一条水平的公路上向正西行驶，到A处时测得公路北侧远处一山顶

D在西偏北15°的方向上，行驶5km后到达B处，测得此山顶在西偏北25°的方向上，仰角

CD?

为8°，怎样求此山的高度

提示：

5sin15°

ABCBCDBCDCBC

先在△中，用正弦定理求＝，再在Rt△中求＝tan8°.

sin10°

二、合作探究

探究点1：测量仰角(或俯角)求高度问题

DCBDCDCA

例1如图所示，，，在地平面同一直线上，＝10m，从，两地测得点

AAB

的仰角分别为30°和45°，则点离地面的高等于()

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A．10mB．53m

C．5(3－1)mD．5(3＋1)m

ABxBCx

D[设＝m，则＝m.

BDx

∴＝(10＋)m.

ABx