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六年级上册第八单元
第1课时
【课件展示】
默读《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》这三篇文章,圈画批注
(1)这三篇课文的描写对象是什么?(2)这三篇课文中分别描写了什么事情?
【学习任务单1】
课题作者描写对象描写的事情
《少年闰土》鲁迅闰土真实的事
《好的故事》鲁迅鲁迅的梦想象的事
《我的伯父鲁迅先生》周晔鲁迅真实的事
我的笔记:这三篇描写的对象有的是现实生活中的人,有的是虚幻的物。
第2~3课时
【课件展示】课后第2题及学习要求
课文写了月下看瓜刺猹、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。
(1)“我”和闰土相处时,他给“我”讲了哪些新鲜事?请用小标题概括,并完成学习任
务单。
(2)想一想:闰土在“我”心里是个怎样的少年?结合相关语句,做简单地批注。
【学习任务单1】
(雪地捕鸟)()
()()
【课件展示】课后第1题及学习要求
四件事中,“看瓜刺猹”讲得比较详细。默读两处写“看瓜刺猹”的内容,想一想:少
年闰土在“我”心中是怎样的形象?结合相关语句,做简单批注。
【评价单】
评价内容星级评定:五★为优秀;三★以上为良好。
将人物放在环境中写☆☆☆☆☆[简单说明]
大背景下书写小细节☆☆☆☆☆[简单说明]
【课件展示】
(1)阅读《故乡》节选,想一想:现在闰土在“我”心里是个怎样的形象?结合相关
语句,做简单批注。
(2)小组合作,结合文中描写的事情,为现在的闰土制作一张名片。
【学习任务单2】
【评价单】
评价内容星级评定:五★为优秀;三★以上为良好。
完整:能将人物信息填写完整☆☆☆☆☆[简单说明]
简洁:能运用简洁的语言概括人物特点☆☆☆☆☆[简单说明]
【课件展示】习作页面及学习要求
在“我”心里,有少年闰土真好,让“我”知道了无穷无尽的新鲜事。在你生活中,
你觉得有谁真好?请你回忆与他/她的相处经历,回想让你觉得有他/她“真好”的原因,
确定感触较深的一件或几件事,完成“学习任务单3”。
有你,真好
“有你,真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它,那人、那事、那场景……
就会慢慢浮现在眼前。
看到“有你,真好”这句话,你想到了谁?
为什么觉得有他“真好”?
哪件事或哪几件事让你感触比较深?
【学习任务单3】
当时的场景是怎样的?
写作对象选取的事情
第4~5课时
【课件展示】
课前,大家搜集了和鲁迅有关的资料。假设这是鲁迅先生的朋友圈,请你结合查阅到
的资料,给鲁迅先生留言。
【学习任务单1】
鲁迅的朋友圈
12月
大家好!初来乍到,我先自我介绍一下。我是鲁迅,当然,我还有另一个名字——
周树人。特此声明,本微信号为本人唯一官方账号。
王小明:鲁迅先生,我可喜欢看您的作品了,小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》我都
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