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一师一优位置与方向听课心得

《方向与位置》是与生活联系特别紧密的一课，这节课夏老师利用同学原有的知识积累，结合生活阅历来认识东北、东南、西北、西南四个方向，呈现出了生活化的数学大课堂。

一、在生活化的数学课堂中学数学

教学中，夏老师先以走进新农村为题材，引出巡游凤凰村，再由同学运用已知的方一直简约的介绍凤凰村的各个景点，来引出图上方向，从而学习了东北、东南、西北、西南四个方向。然后运用新学习的方向二游凤凰村，以从村口到风景区可以怎么走为引，放手让同学大胆的说，并培育同学的问题意识，让他们也试着提出像老师这样问题并解决。又以“风景区在牡丹亭的〔〕方，来探究方向的相对性，得出结论观测点不同，观测的对象的位置方向就不同。为加深印象，我接着就反问牡丹亭又在风景区的〔〕方，让同学深刻的体会这一知识难点。在三游凤凰村时，同学们已经可以以一位优秀小导游的身份带领大家巡游全程了，而且也意识到要不重复的一次性走完，节约了巡游时间，同时也说明白同学们已经会将所学的知识运用到现实生活中了，明白了数学的学习也是为了服务于生活的。

为了让这节课的教学更好的服务于生活，夏老师还设计了大量的联系生活的习题，先从山东的地图入手，找到我们的家乡威海，再思索威海在泉城济南的〔〕方；然后巡游我们文登的风景名胜，填写平面图；最末以设计一张我们学