Unit2大单元整体教学设计 六年级下册（Join in 外研剑桥英语）.docx

Unit2Foodandhealth单元整体教学设计

一、指导思想

《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订）指出:学科核心素养是学科育人价值的集中体现。通过英语课程发展学生核心素养，落实立德树人根本任务。而基于英语学科核心素养的课程目标是“以主题意义为引领，以语篇为依托，引导学生采用自主、合作的学习方式，参与主题意义的探究活动。”课标同时指出：英语学习活动是英语课堂教学的基本组织形式，是落实课程标准的主要途径。这就要求教师深入研读语篇，把握教学内容，合理构建层次，开展教学活动。

二、单元教材内容分析

（一）解读编者意图

Part1

学习了解“尝试新食物”的健康生活理念。

Part2,3

了解不同颜色的水果与蔬菜对我们身体的好处以及彩虹饮食法。

Part4

认识生活中常见食物对我们身体的利害。

Part5

学会合理制定自己的健康计划。

Part6a,6b

能从饮食与锻炼习惯方面谈论如何保持强健。

Part7a,7b

了解不健康的生活习惯给身体带来的危害。

（二）探究主题意义

本单元为Joinin教材六年级下册第二单元。本单元的标题是Foodandhealth，涉及的话题是食物与健康，话题所属的主题范畴为人与自我。本单元将以“饮食习惯对健康的影响”为线索，引导学生通过探讨“为什么要尝试不同的食物？”“什么样的生活习惯利于健康？”这两个基本问题，学习与探究“合理膳食、适量运动能强健体魄。”的单元主题意义，培养学生健康的生活习惯，能够制定健康的饮食和生活计划。

单元课时安排

教学板块

课时

教学内容

为什么要尝试不同的食物？

Lesson1

Part1Listenandsingthesong.

Lesson2

Part2Whatisyourfavouritefood?Writedownyourfavouritefoodforeachcolourintherainbow.

什么样的生活习惯有利于健康？

Lesson3

Part4Lookatthepictures.Discusswhichfoodsaregoodforhealth,andwhichfoodsarebadforhealth.

Part5Readandlabelthehealthyeatingtips.

Lesson4

Part6aListenandnumberNick’sanswer.

Part6bListenagainandmatchAnn’squestionswithNick’sanswersin6a.

Lesson5

Part7aListenandreadthetext.

Part7bReadagainandunderlineAuntiePang’sbadhabits.Thenanswerthequestions.

（四）形成结构图示

本单元大部分内容与单元主题之间，以及各语篇之间相互关联。学生从了解尝试新食物的益处，到不同颜色的蔬果对身体的好处，再到区分健康食物与垃圾食品、健康与不健康的生活方式对身体带来的影响，从而认识到饮食与健康的关系、总结出怎样的生活方式有利于健康。具体结构图示如下：

三、单元学习目标

能有效运用所学关于饮食与健康的知识和听说读写看等技能，就日常常见食物对我们身体的好坏进行交流，能给自己制定科学合理的健康计划，感受饮食与健康的关系。

能通过比对Nick和AuntiePang两人的生活作息习惯，归纳、梳理好的生活习惯与不良的生活习惯给我们身体带来的影响，树立健康的生活理念。

能有效整合认知策略、交际策略和方法，让学生明白饮食、作息与锻炼习惯的好坏会直接影响我们身体的健康与否。培养学生合理膳食、多尝试不同的健康食物、每天适度运动的好习惯。

四、单元学习评价

单元主题

评价内容

评价说明

评价标准

A

B

C

Foodandhealth

尝试不同的健康食物对身体益处多多

创编并演唱自己的trynewfood歌曲。

(第一课时)

能够自主改编歌曲并演唱新歌曲，表演优美大方、有感情起伏；节奏恰当，内容熟练；语音语调正确；声音洪亮，发音清晰。

能够流利唱出歌曲，并进行表演；节奏恰当，内容熟练；语音语调比较正确，声音比较洪亮，发音比较清晰。

能够完整唱出歌曲；语音语调比较正确；声音比较洪亮。

了解彩虹饮食理念，能够表达自己最喜欢的各颜色食物分别是什么，并能够根据不同人的身体情况推荐适合的蔬果并说明原因。(第二课时)

知晓彩虹饮食观