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小学教师培训工作计划(15篇)

小学教师培训工作计划1

为进一步加强中小学教师培训工作，提高全县教育干部、教师队伍

的整体素质，促进我县教育事业的健康、和谐、可持续发展，结合我县

实际，特制定本计划。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，按照“实际、实用、实效”的原则，结

合教师培训总体要求，以外出培训、本县集中培训、送教下乡、远程网

络培训、校本研修等多种形式为抓手，切实加强教师职业道德、教育思

想、专业功底和教育科研能力培训，着力培养一批全县乃至全市、全省

知名的中青年骨干教师、名师和名校长，不断提高教育质量和办学水平，

努力实现教育事业跨越式发展。

二、主要工作

（一）扎实开展中小学教师全员培训和远程教育培训

1、教师全员培训工作

培训内容主要是师德教育、新知识、新技术和新技能。培训形式以

校本培训为主，县内集中培训和县外培训为辅。围绕各学段、各学科和

不同年龄段教师、不同层次学校的不同要求，以“教育思想大讨论，专

业知识大学习，教学技能大练兵”等活动为载体，通过理论学习和实践

研修，不断提高教师专业化发展水平和教育实践能力。校本培训主要安

排在教学期间和暑假期间，由学校组织；县内集中培训主要安排继续教

育培训，放在暑假期间，由进修学校负责组织；县外培训（含继续教育）

由教育局人事股和教研室按上级要求组织。全员培训每年要达到2200

人次以上。

2、中小学教师远程培训工作

按照河北省教育厅“关于开展全员培训工作的通知”要求，充分利

用网上优质教学资源，依托全国教师继续教育网组织开展中小学幼儿园

教师全员远程培训，根据要求，搭建县、乡、校三级管理平台，每个平

台均设管理员和不同层次的辅导教师，做到层层有管理，件件能落实。

计划__-，三年累计培训超过6000人次，力争使全县中小学教师教育教

学能力有一个长足进步。此项培训工作由教师进修学校负责组织。

（二）精心组织骨干教师成长培训

骨干教师培训分三个层次。一是培训校级骨干教师。学校以提高课

堂效益为重点，通过主题性校本教研活动、课堂教学研讨、专业发展研

修、同伴互助、网络平台等培训形式，定向培养学校学科骨干教师。计

划每年培训校级骨干教师200人。各学校力争每个学科都要有骨干教师。

此项培训工作由各乡镇中心校负责组织。二是培训县级骨干教师。由县

进修学校和教研室负责统一组织，通过专家指导、校际合作、集中培训、

课堂跟踪等培训形式对学校培养的骨干教师进行重点培养和指导，培养

县级骨干教师，并建立中小学学科骨干教师库。每年培训县级骨干教师

120人。三是组织骨干教师提高培训。在县级中小学骨干教师中，认真

遴选师德高尚、专业功底扎实、科研能力突出、教学风格鲜明、发展潜

力较大的教师，围绕政治素质、专业水平、科研引领等方面，通过参加

省市级骨干教师培训、到省市内外名校集中学习、知名中小学挂职锻炼

等形式进行骨干教师提高培训，力争将一部分县级骨干教师培养成省、

市级骨干教师。在此基础上，培养和打造名师。三年内，培养县级名师

60人。此项工作由人事股和教研室协调配合，统一安排。

（三）切实加强校（园）长培训工作

认真组织好各中小学校长、幼儿园园长参加省、市组织的任职资格

培训和提高培训。加快骨干校长培训培养，认真遴选责任心强、办学理

念先进、工作成绩显著、社会影响好的中小学校长参加县教育局组织的

外出培训，校长外出理论培训安排在国家重点院校，教育见习和考察安

排在教育发达地区学校。通过有计划地组织校长外出培训，促使校长创

新管理，特色办学，加快建立现代学校制度，努力培养一批骨干校长。

在此基础上，打造、培养名校长，三年内计划培养名校长10人。切实

加强乡镇幼儿园园长培训，通过选送参加省、市组织的园长培训班和到

省、市、县幼儿园挂职见习等形式，提高幼儿园园长管理水平，促进乡

镇公办幼儿园健康发展。此项培训工作由人事股负责组织。

（四）大力加强班主任培训

切实加强班主任队伍建设，根据新时期对班主任工作的新要求，切

实加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生

心理健康教育、安全教育等专题进行培训，不断增强班主任教师的专业

素养和教书育人的本领。教育局每年组织两期班主任培训班，每期计划

培训50人。所有班主任教师每年须接受不少于20学时的专题培训。此

项培训工作由思政体卫股负责组织。

（五）切实加强薄弱学科教师培训