四年级数学上册第6课时 商的变化规律.pdfVIP

第6课时商的变化规律

课题商的变化规律课型新授课

为了突出重点，突破难点，本着“让过程和方法进课堂”的教学原则，结合学

生的特点，本节课做了如下尝试：

实现有梯度的探究过程，充分使用教材的学习材料。首先是要验证被除数不变，

除数和商的变化规律，这个问题有一定的难度，因此应将教学精力集中在对规律的

设计理解上。让每个学生自由计算、思考并在小组中进行充分的讨论、总结。在这一过

说明程中，也要参与学生的探究活动。指导学生按照一定的顺序观察、比较，在观察中

比较，在比较中思考，在思考中探索，在探索中交流，在交流中顺利得出规律。由

于有了前面的学习经历，这一层次的教学，可以放手让学生通过小组活动自主进行，

发现规律，表述规律，充分体现了学生的主体性和主动性。既提高了学生解决问题

的学习能力，又培养了学生合作学习的意识和习惯。

1.使学生结合具体情境，通过计算、观察、比较，发现商随除数（或被除数）变化

学习而变化的规律，并在此基础上放手让学生探讨商不变的规律。

目标2