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《药理学》课程标准

一、前言

（一）课程性质

本课程面向药学专业二年级学生，属于专业核心课。药理是药学专业岗位群必须具备的核心专业知识。各类药学类职业资格考试（如职称药师、执业药师）及药学类培训，都将药理作为重要的专业课或设立为独立的考试科目。药理学课程的前置课程有人体解剖、生理、病原微生物与免疫，后续为药学综合知识与技能，该课程是理论与技能培养并重、相互结合等。

药理研究的是药物的药动学特点、作用机制、临床应用、不良反应。学生通过学习和掌握药理学的基本理论、基本知识和基本技能，为指导临床合理用药、达到防治疾病目的提供能力支撑。教学中注重药理学知识与药学实践的联系，使学生在学好基础知识的前提下尽早了解、接触药品销售企业、医院药房的具体工作，理论联系实际。

药理学教学还需突出职称药师和执业药师资格考试内容，以帮助学生尽快获得职业资格。

（二）制定依据和思路

本课程整体设计的理念是：以任务为驱动，项目为导向，岗位能力培养为目标，传承“以人为本，药品质量第一”的药学文化，体现教、学、做一体的工学结合课程模式。在课程设计上我们突出“合理用药，保障人民用药安全”的要求，注重药理知识与临床知识以及药学实践的联系，使学生在学好药理知识的前提下，尽早接触药学服务，理论联系实际。

本课程设计思路如下：高职药学专业毕业生很大一部分可能从事社会药房的药品销售和医院药房的药学服务工作。其中OTC的销售、处方药的销售（处方药处方的审核、调配、核查和发药）以及用药指导是社会药房工作中的重要内容；处方审核、调配、核查和发药、用药咨询是医院药房药师应用药学专业知识向公众提供直接的、负责任的、与药物使用有关的服务，以提高药物治疗的安全性、有效性与经济性，实现合理用药。

二、课程目标

（一）总体目标

通过药理学的学习，使学生能够运用所学基础理论知识分析案例，掌握常用药物的分类、药物体内过程、药理作用及临床应用、常用制剂及用法、药物相互作用、不良反应和注意事项；能运用合理的问诊技巧对患者推荐OTC药品；掌握处方药处方的解读、审核、调配、核查和发药步骤和注意事项，能指导患者正确给药；能给予患者一定的生活健康教育；能对一般常见疾病培养学生锻炼敏锐的观察分析和正确判断问题的能力，树立病人第一、科学严谨、合理用药、安全用药的职业道德和认真细致、为人民健康负责的工作态度；使学生养成自我学习、创新精神和分析问题解决问题的能力。

本专业核心能力为：药物服务能力。

（二）知识目标

1．了解药理学的发展历史和新进展；

2．熟悉药物的分类，剂型、剂量及用法；

3．熟悉在实际工作中与患者交流的方法、技巧及其注意事项；

4．熟悉影响药物作用的各种因素以及药物间的相互作用；

5．掌握处方的结构和功能，掌握处方审核、调配、核查、发药的方法；

6．掌握本课程中的一些基本概念，药效学和药动学的基本理论，常用名词术语和英汉对照；

7．掌握各类代表药物的通用名、药理作用、作用机制、药动学特点、临床应用、给药途径、主要不良反应及用药注意事项等；

8．掌握一般人群用药指导的内容；掌握特殊人群的合理用药和用药指导；

9．具备参加执业药师等资格考试的基本药理学知识和技能。

（三）能力目标

1．能根据常见疾病症状介绍并推荐合适的OTC药物，即问病荐药；

2．能用药理学知识解读、审核、调剂处方药物；

3．能运用专业药理知识，进行OTC及处方药用药指导；

4．能监测药物疗效及观察药物不良反应；

5．能解读药品说明书；

6．能阐述一般常见临床药物的药理作用及机制；

7．能对特殊人群进行用药指导；

8．能严格按照药品管理法规经营、管理药物。

（四）素质目标

1．树立“合理用药，安全用药”的观念，培养认真细致，为人民健康负责的工作态度；

2．严格执行药品管理法，依法销售药品，具备良好的职业道德；

3．具有独立的人格，并且精神自由；具有创新精神，并且坚韧求实，热爱本专业；

4．能与患者及亲属沟通，有良好的人际关系；

5．同事间能团结帮助；有良好的团队精神,有一定的社交和应变能力；

6．遵纪守法、艰苦求实、具备良好的思想品德和职业道德；

7．具有创新意识、创业精神及良好的职业行为规范；

8．具有健康的体魄，心胸开阔、乐观向上，有一定的承受能力和克服困难的勇气。

（三）实践教学项目安排

序号

项目名称

技能培养目标要求

实践教学场地

生均需要耗材名称及数量

学生在实践教学中的活动

带教教师人数

其他需求

1

动物的捉拿和称重练习

学习捉拿动物和称重

药理实训室

兔子1只

分组实践

2

2

传出神经药物对瞳孔的影响

学习滴眼液的使用和瞳孔大小的测定

药理实训室

兔子1只、阿托品滴眼液1支、毛果芸香碱滴眼液1支

分组实践

2

3

呋塞米的利尿作用；

学习导尿管的插入

药理实训室

兔子1只