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《管理会计》课程标准

一、制定课程标准的依据

本标准依据会计专业人才培养目标与培养规格要求、出纳、会计、会计主管等工作岗位国家职业标准以及学生就业面向的职业岗位职责，经过与企业专家反复研讨与论证共同制定，用于指导《管理会计》课程建设与课程教学。

课程性质与作用

《管理会计》是针对会计专业、会计信息管理专业、财务管理专业开设的一门专业必修课，在会计专业课程体系中，属于“专业核心能力”模块课程。管理会计是会计学的分支，是一门将现代企业管理与财务会计融为一体的综合性交叉学科。

《管理会计》这门课程旨在让学生明确管理会计在会计学科体系中的地位和作用，熟悉管理会计的目标、原则和要素，掌握《管理会计基本指引》和《管理会计应用指引》基本内容，能够通过案例教学领会和运用战略管理、预算管理、成本管理、营运管理、投融资管理、绩效管理、风险管理以及管理会计报告和管理会计信息系统等领域所应用的各种工具和方法，为单位创造价值提供有力保障。

三、本课程与其他课程的衔接关系

本课程的前序课程有《基础会计》、《初级会计实务》、《纳税实务》、《成本会计》等专业课程；平行或后续课程有《审计基础实务基础》、《财务报表分析》、《EXCEL在财务中的运用》等。在学生掌握管理会计的目标、原则、四大要素以及管理会计在相关领域应用的工具和方法的基础上，提升学生综合管理能力。

四、课程学习目标

（一）知识目标

1．熟悉中西方管理会计的产生和发展历程，并充分认识到经济越发展，管理会计越重要的含义；

2．熟悉我国管理会计体系的组成，形成管理会计框架知识；

3.充分认识到企业战略管理的重要性，熟悉战略地图方法，把握企业战略意图；

4．熟悉预算管理的含义、原则、工具方法、应用环境等基本知识；掌握预算的类型及其编制的方法；

5．熟悉成本的概念和分类；熟悉掌握作业成本法、目标成本法、标准成本法和变动成本法的应用；

6．理解本量利分析的基本原理，掌握保本分析、边际分析和敏感分析；

7．熟悉投资、融资管理程序，投融资管理的主要方法；

8．熟悉绩效管理的基本知识，掌握绩效管理的工具方法；

9．熟悉风险管理的概念及分类，熟悉风险管理的工具方法；

10．熟悉战略层、经营层和业务层管理会计报告的内容及编制要求；熟悉管理会计信息系统的建设和应用程序。

（二）能力目标

1．能够充分认识到管理会计的重要性，积极宣传和推动管理会计工作；

2．能熟悉我国管理会计概念框架体系；

3．能树立战略观念，将企业战略管理意图传递给全员；

4．能够运用预算编制原理和方法，编制各种预算；

5．能够运用成本管理领域应用的工具方法，结合企业的具体情况进行熟练地应用。

6．能运用本量利分析的基本原理进行保本点预测和敏感程度分析；

7．能够根据实际情况，应用贴现现金流法、挣值法、成本效益法、价值工程法，对项目投融资进行决策；

8．能运用绩效管理基本方法进行单位绩效管理；

9．能够运用管理会计报告编制原理，正确编制各层级的管理会计报告；

10．能协助单位建立和应用管理会计信息系统。

（三）素质目标

1．具备一定的管理思维能力和管理决策能力。

2．具备与决策者和其它相关人员沟通的能力。?

3．具备良好地业务素质，能做好企业管理当局对企业管理的参谋。

4．具备理论联系实际的工作方法，能运用管理会计工具方法开展管理活动。

五、课程总体设计

（一）设计理念

本课程以就业为导向，以知识够用为原则，在行业专家对专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上开设，根据高等职业院校财会类学生的认知特点来展示教学内容。在项目驱动、任务引领下以理论教学、案例分析、仿真实训、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到管理会计人员在参与企业事业单位管理工作中所需的职业素养，培养学生运用管理会计基本理论和基本知识分析问题和解决问题的能力。要求学生学做结合，实现教学做一体，以培养学生的管理会计职业情操，熟练运用管理会计领域的工具和方法进行单位管理，提高学生分析和解决问题的实际操作能力，适应该岗位实际运用需要。

（二）设计思路

1．以企业管理会计活动为主线，以职业岗位分析和具体工作过程为基础，扩展学生认识问题、分析问题的视野，突出职业能力的培养。

2．以就业为导向，以管理会计岗位职业能力培养为核心的课程设计。充分考虑行业企业单位管理会计人才的用人需求，瞄准岗位任职条件，根据岗位需求开发课程，建立基于工作任务导向的课程整体设计与单元设计。使学生通过学习掌握预测、决策、规划、控制及业绩考核与评价能力等管理会计基本知识与实务操作等专业能力，在此基础上培养其职业素质的养成及社会能力。

3.立足行业企业用人需求，以校企合作共建课程内容体系为课程开发切入点。通过邀请行业企业一线专家组成专业指导委员会，定期召开专业指导委员会会议，充分征求意见，通过多种形式了解管理会