2.4《图形的放大和缩小》（教学课件）六年级+数学下册+北师大版.pptxVIP

北师大版·第二单元图形的放大和缩小小学数学·六年级（下）结合具体情境,使学生在自主探索、合作交流中,初步理解图形放大和缩小的含义。通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法；培养学生的空间观念和动手操作能力。激发学生学习数学的兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。。重能利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小。学生能在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小是图形对应边的变化，图形的形状不发生改变。你见过这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？我的身高与你的身高的比是4：1.我想为你设计一间教室，应该怎样设计呢？对应的比相同4∶1。方法一重新画图。205312方法二在原图上画。205312放大后图形原图放大后图形:原图长宽2054:11234:1图形的放大就是保持原来图形的形状不变而使图形变大。下面图形中的三角形表示“巨人”用的三角尺,你能将这个三角形按1∶4缩小,画出我们使用的三角尺吗?88方法一重新画图。8228方法二在原图上画。8228缩小后图形原图缩小后图形:原图直角边直角边281：4281：4图形的缩小就是保持原来图形的形状不变而使图形变小。在方格纸上按一定的比例将图形放大或缩小分为三步:一看,看原图形每部分占几个格子;二算,计算按指定的比将图形的各部分放大或缩小后得到的图形每部分各