3.3《图形的运动》（教学课件）六年级+数学下册+北师大版.pptxVIP

图形的运动;能综合运用平移和旋转来分析、设计图形。;重;;;;;你能通过平移将图①移入七巧板相应的位置吗？;想一想;你能通过平移将图①移入七巧板相应的位置吗？;想一想;你能通过平移将图②移入七巧板相应的位置吗？;请将图形A绕点O顺时针旋转90°，得到图形B，再将图形B向右平移5格，得到图形C。;合作探究;如下图，图1是一幅由四张卡片组成的图，图2中有两张卡片移动了位置。;;合作探究;如下图，七巧板中有三个图形移动了位置，要想还原七巧板，可以这样操作。;如下图，七巧板中有三个图形移动了位置，要想还原七巧板，可以这样操作。;01;1、观察方格纸中图形的运动，并与同伴进行交流。;;2、画一画。;3、你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为图1吗？请尝试用一定的方式将“还原”的过程记录下来，并与同伴交流。;4、下面图1中的四个图形A，B，C，D如何运动得到图2的圆？;图1中，A先向右移动3格，再向下移动3格；B先向左移动3格，再向下移动3格；C先向上移动3格，再向右移动3格；D先向左移动3格，再向上移动3格，即可得到图2的圆。;5、剪几个相同的等腰三角形，在方格纸上摆一摆，然后回答问题。;作业：

剪几个相同的等腰三角形，在方格纸上摆一摆，然后回答问题。

⑴图形B可以看作图形A如何运动得到的？

⑵图形A、图形B、图形D都可以通