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小数加法和减法教案3篇

第三课时小数加法和减法练习课教学内容：课本P51第7~10

教学目标：

1、使学生在练习的过程中进一步理解和把握小数加减法的计算方法

以及和整数加减法的关系，能娴熟地进展计算；

2、进一步提高自己的计算力量；

3、在解决问题的活动中，培育学生与他人合作的意识和力量。

教学过程：

一、口算练习

完成课本P51第7题

学生独立完成，集体校对。

二、坚式计算

完成课P51第8题。

三、提高练习

1、完成课本P51第9题

练习八的第九题，解决前三个问题后，还可以结合统计图的特点，引

导学生进一步提出：“这一天中哪段时间病人体温上升最快，上升了多少

度”，“哪段时间病人体温下降得最快，下降了多少度”等问题，以激发学

生解决问题的兴趣。

2、完成课本P51第10题

练习八的第十题：可以让学生独立解答前两个问题，并要求说说每题

的思索过程，再让学生提出一些不同的问题进展解答。

四、课后延长

练习八的思索题

可以先依据“减去一个两位小数得”，算出作为减数的两个小数应是。

再用加上，然后可得到正确的结果。

五、课堂小结

六、布置作业

小数加法和减法教案2

教学内容课本P48~49例2及相应的“试一试”“练一练”，完成

练习八的第4~6题

教学目标

1、使学生在练习的过程中进一步理解和把握小数加减法的计算方法

以及和整数加减法的关系，能娴熟地进展计算；

2、进一步提高自己的计算力量；

3、在解决问题的活动中，培育学生与他人合作的意识和力量。

教学重点难点

计算方法的正确运用

教学过程

一、复习

1、口算以下各题：

+－6+－－62＋

+++14+

－+－二、新授

1、教学例

2出例如2，指名列出算式。让学生试写竖式，明确一样数位对齐。

思索：被减数百分位上没有数，怎么办，为什么可以看作0。

2、完成P49试一试

思索：被减数的非常痊和百分位上都可以看作多少？为什么？

2、完成49页”“练一练””的第1~3题

第3题：可以结合线段图让学生说说对前3个问题的理解,在此根底

上让学生独立列式计算；

依据题中的数量关系，还可以自己补充问题：问学生你还想到了什么？

三、稳固练习

完成练习八的第4~6题

1、“小小诊所”：练习八的第4题

先找出错在哪里，把错误的地方改正过来

你能把正确的结果算出来吗？

学生练习，集体订正。

2、解决实际问题：

练习八的第六题，让学生从问题动身去思索该用什么方法去做。

四、课堂小结

五、布置作业

小数加法和减法教案3

?小数的加法和减法?教学设计

教学课题：?小数的加法和减法?教学内容:?小数的加法和减法?

教学内容：人教小学数学四年级下册第95~97页例1、2教学目标：

1、使学生理解把握小数加、减法的计算法则，会正确进展小数加、

减法计算。

2、培育学生分析、比拟、归纳力量和细心检查的好习惯。

3、在学习活动中，沟通数学与生活之间的联系，激发学生的求知欲，

激发爱国热忱，培育刻苦仔细的学习习惯。

教学重点、难点：

1、理解小数点对齐。

2、解把握小数加、减法的计算方法。教学预备：课件

学具预备：纸条、计算机教学过程：

一、情景引入

1、你熟悉这项运动吗？(课件：出示跳高图片)

2、列式解同意用题。

小雪的跳高成绩是米，小燕子的跳高成绩是米，小雪的跳高成绩比小

燕子多多少米？

3、请该名学生讲一讲做这题时要留意什么问题？

二、新授学习

（一）学习例1：

1、课件：出示第一轮成绩的表格。

2、师：成绩怎么