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教学工作会议交流材料：充分发挥教研组作用,

促教学质量提高

教学工作会议沟通材料：充分发挥教研组的作用促教学质量的提高

教学工作会议沟通材料：充分发挥教研组的作用促教学质量的提高

教研组是组织教师开展教学讨论工作的组织，是学校教学系统的基层组织，

是学校“科研兴教”的详细执行者。教研组工作好坏直接影响着学校训练

质量和教学讨论水平。因此，加强教研组的建立与治理是学校治理工作中

一项重要任务。下面浅谈一下我校教研组的建立与治理工作。

一、健全组织、优化构造

首先，建立健全教研组。本着建组单科化。学校分学科设置教研组，建立

良好的教师集体，形成良好的教风。不仅分学科设组，而且课时多的学科，

如数学还分高、中、低学段设组，语文按年级设组，教研组即备课组，以

研促备，相互作用。随着教学升班，教研组逐年作相应调整。另外，学校

规定：学科在3人以上的设专科教研组，3人以下的由相近学科教师组成

综合学科教研组。我校依据详细状况分别设立了一年级语文组、二年级语

文组、三年级语文组、四年级语文组、五年级语文组、低年级数学组；

中年级数学组；

高年级数学组；

外语组、电教组、体育组、音乐组、美术组、综合组、幼儿园等15个教

研组。

只有这样，才能强化教研组的根底地位，完善教研功能。开展教学

论和日常教学与深入分析教学质量等工作。为提高教研组工作质量，学校

制定了教研组工作评比方案、细则及其一系列规章制度，如学习制度、备

课制度、听课制度、会议制度和考勤制度等。确保教研组工作务实高效。

其次，组长优秀化。教研组长是学科教学讨论和日常教学工作的组织

者和领导者，是学校科研兴教的带头人，也是教育主任治理学科教学工作

的得力助手。因此，教研组长必需是学校的训练骨干和学科教学的带头人。

学校规定教研组长必需具备以下条件：①业务水平高、教学力量强、有独

立开展教学讨论的力量，有丰富的阅历，教学效果好，在师生中有较高的

威信；

②有较强的组织治理力量并具有肯定的思想工作力量；

③虚心好学、严以律己、作风民主、擅长团结群众。

每教研组设一名组长，对于人选确实定，必需符合上述条件，然后由

学校校委会任命。事实说明，教研组长是领头雁，只要组长精明强干，分

散力就强。全组教师在组长的带着下，齐心协力，瞄准目标，奋力进取，

教研必定出成果，出阅历。教学质量也提高的快。

二、加强领导，整体把握，优化治理、优化教研。

教研组是校长指挥教学的前沿阵地，必需纳入治教的重要议事日程，

摆到教学治理的首位，倾斜精力，加大投入，擅长依据教学规律，在全过

程治理中，分阶段有侧重地进展治理及有效指导。坚持全校教研一盘棋，

统一组织，统一安排。每周一行事板公布各组教研活动安排。实行三定：

定时间、定地点、定主题。每次教研活动，无论是学习或讨论，做到三有；

有专题、有中心发言人、有记录。建立教研档案，储存信息，积存资料，

荟萃成果，精益求精。

为了充分发挥教研组的作用，调动教研组长的工作乐观性，学校制定

了教研组长工作细则，对教研组长的工作进展考核。使活动制度化。

1、实行教研组长工作考核津贴制。

教育处按教研组工作细则仔细对教研组工作进展考核，到达标准者，

每月嘉奖40元，不达标的按细则标准扣款。每学期末评一次优秀教研组，

评为优秀者，嘉奖组长及组员每人40元。

2、实行教研组长例会制。时间方面：开学初必需召开一次教研组长

会，提出本学期（或学年度）学校教研工作方向、思路，争论修订学校教

研工作规划。催促各学科教研组依据学校整体教研工作安排，制定具体详

细、切实可行的学科组教研工作规划及活动内容日程安排。期初，侧重指

导拟订教研规划。规划是开展教研的蓝图，规划虽然分组制订，但从领导

角度讲，校长不能撒手不管，而要拿盘子，出办法，面对面地教导。订前，

由分管的副校长主持，召开特地会议作部署，首先向与会者传达训练行

部门有关指示精神，新学期学校总体设想等，统一熟悉，明确指导思想；

然后进展技术性指导，使教研组长通晓教研规划的组成要点。会后，各组

依据所担当的教学任务，联系本组的实际并与探究素养训练挂钩，确定新

学期教研的内容、目标、要求、措施等，由组长主笔，写出书面规划，文

字简明扼要，模式不拘一格，既可条叙，又可表格填写，或二者结合。但

无论采纳哪种模式，其规划必需具有指导性和可行性。

规定每周五教研组长例会。内容方面：

一是学习有关条例、制度，以及相关理论、讨论成果等；