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小班综合教案：贪吃的变色龙3篇

要求：

1、学会与同伴共享故事的乐趣。

2、学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。

预备：变色龙模型，玩具车、恐龙涂案、蜡笔等

建议：

1、以神奇口吻引入，激发幼儿倾听故事兴趣。

2、借助教具，生动地叙述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿初步了解故

事的内容。

3、提问：故事名称？故事中有什么？

4、引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么变化？

5、玩“恐龙变色”的嬉戏：让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙

图案进展重叠涂染活动。

6、提要求：（1）、任选两种颜色进展重叠涂染。（2）、做到“三轻”

保持桌面干净、洁净。

7、幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。

8、幼儿相互沟通、观赏作品。

小班综合教案：贪吃的变色龙2

要求：

1、学会与同伴共享故事的乐趣。

2、学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。

预备：

变色龙模型，玩具车、恐龙涂案、蜡笔等

建议：

1、以神奇口吻引入，激发幼儿倾听故事兴趣。

2、借助教具，生动地叙述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿初步了解故

事的内容。

3、提问：故事名称？故事中有什么？

4、引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么变化？

5、玩“恐龙变色”的嬉戏：

让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进展重叠涂染活动。

6、提要求：

（1）、任选两种颜色进展重叠涂染。

（2）、做到“三轻”，保持桌面干净、洁净。

7、幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。

8、幼儿相互沟通、观赏作品。

活动目标

1、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

2、培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动反思：

小班孩子在在日常生活人际交往中，由于语言阅历缺乏，对语言熟悉

程度不深，不能随时调整语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言

调控，对颜色的熟悉也比拟少。依据这阶段年龄特点，选择了绘本《贪吃

的变色龙》。这节活动刚好也是整合书上的内容，我认真分析了书上教案

发觉内容可能不适合我班孩子的年龄特点，于是我自己设计了本次活动的

内容，将其变为一节小班综合活动，把语言和艺术相结合。

绘本《贪吃的变色龙》富有变化，故事新奇，而且描写生动形象，适

合小班幼儿的语言进展水平，也符合形象直观思维方式，能结合图画，经

过观看理解单页单幅大图书，使幼儿能直观的熟悉红色、黄色、绿色，并

且通过一些生活中常见的事物来加深孩子对这三种颜色的熟悉和理解，同

时也在隐形中提升了孩子的语言进展力量，这非常符合小班幼儿的视觉和

认知进展特点。

我将本次活动的重难点定为：在熟悉红、黄、绿的根底上知道生活中

与其的相关事物。为了让孩子能循序渐进的承受红、黄、绿这三种颜色

我在让他们熟悉红色和黄色的时候穿插了一个好玩的小活动“找错误，变

魔术”。没想到有这奇妙的“魔术袋”一下子就吸引了我们班级孩子的留

意力。在这个过程中，孩子们也很好的熟悉了生活中红色和黄色的事物。

接着，又通过问题：变色龙的脚怎么会变成绿色?来让孩子思索生活中的

绿色事物。从而加大了本次活动的难度，让孩子学会思索。最终我又预备

了很多没有颜色的插片，让孩子去尝试找到这些插片事物的颜色，然后放

在相应的变色龙身上。这个嬉戏不仅吸引孩子的兴趣，还再次加深了孩子

对红、黄、绿的事物的熟悉。

可能最终时间有点长了，我想今后我会在课前多请教，多修改，多练

习，更好的组织好每一次活动。

小班综合教案：贪吃的变色龙3

活动目标：

1.能开心的观赏故事，感受好玩的故事情节。

2.在在熟悉红、黄、绿的根底上知道生活中与其的.相关事物。

3.情愿举手回答下列问题并宁静倾听同伴的发言。

活动重难点：

在在熟悉红、黄、绿的根底上知道生活中与其的相关事物

活动预备：

1.绘本故事大书《贪吃的变色龙》，自制ppt。

2.红色、黄色和绿色的无色卡片若干。

3.变色龙纸偶，红色、黄色、绿色变色龙图片等操作材料。

活动过程：

一、出示变色龙，猜猜