人教PEP四上大单元教学Unit 2 My schoolbag 第3课时 教案.docVIP

人教版（PEP）小学英语四年级上册

Unit2Myschoolbag

第3课时

PBLet’stalk

P17

【第3课时（PBLet’stalk）语篇研读】

1．What：该语篇是一个对话，情境在学校，内容呈现的是张鹏丢失了他的书包，他去学校的失物招领处寻找书包的过程中，与怀特小姐交流了他的书包的一些基本信息。

2．Why：该语篇旨在引导学生确定有关物品的信息，包括物品的颜色和物品内部的东西。

3．How：该对话涉及了四个新词汇：lost,toy,notebook,somuch；呈现了“描述丢失物品（Ilostmyschoolbag.）”和“表示感谢（Thankyousomuch!）”的功能句型；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。

课时主题

ZhangPeng’sschoolbag

课时的教学目标、教学重点和难点

【教学目标】

通过本课时学习，学生能够：

1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“张鹏的书包”的信息，了解“寻回失物信息交流”的方法。（学习理解）

2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）

3．在猜测活动中，运用所学语言，确定物品信息，找出准确的物品，养成珍惜物品、爱护物品的习惯。（迁移创新）

【核心词汇】

lost,toy,notebook,somuch

【核心句型】

1．Ilostmyschoolbag.

2．Thankyousomuch!

【教学重点】

1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“张鹏的书包”的信息，了解“寻回失物信息交流”的方法。

2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。

3．在猜测活动中，运用所学语言，确定物品信息，找出准确的物品，养成珍惜物品、爱护物品的习惯。

【教学难点】

1．在猜测活动中，运用所学语言，确定物品信息，找出准确的物品，养成珍惜物品、爱护物品的习惯。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“张鹏的书包”的信息，了解“寻回失物信息交流”的方法。

1．Watchandenjoy

教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。

2．Lookandsay

教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说单词。

3．Sayandguess

教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。

4．Watchandanswer

教师播放课件，呈现任务要求和课本P17Let’stalk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，根据课文内容回答问题。

5．Watchandrepeat

教师播放课件，呈现任务要求和课本P17Let’stalk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。

教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。

教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。

设计意图：首先，借助歌曲进行热身，借助图片复习单词，然后通过猜测活动引出话题，紧接着，观看视频，提取关键信息，初步了解语篇内容，最后，通过看视频，跟读课文内容，巩固语篇内容。

应用实践：

借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。

6．Makeasummary

教师播放课件，呈现任务要求和思维导图框架，要求学生回顾课文内容，补充思维导图。

教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。

设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。

迁移创新：

在猜测活动中，运用所学语言，确定物品信息，找出准确的物品，养成珍惜物品、爱护物品的习惯。

7．Let’splay

教师播放课件，呈现任务要求和课本P17Let’splay的图片，要求学生两人一组，模仿范例，玩猜测书本的游戏。

引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。

设计意图：在猜测活动中，综合运用所学语言，确定物品信息，找出准确的物品，养成珍惜物品、爱护物品的习惯。

Homework

教师播放课件，呈现任务。

学生登记任务，按时完成作业。

作业用于辅助学习。

板书

Unit2Myschoolbag

Period3