显性评价下幼儿个人卫生习惯的发展公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

显性评价下幼儿餐后个人卫生习惯的发展珠山园区xxx12月20日

显性评价具有计划性、预期性的教育影响，能有效的促进和提升幼儿的餐后个人卫生水平，因此我们要重视评价对于促进幼儿餐后个人卫生的重要作用。

第一阶段口头提醒图示提醒集体教学儿歌过渡

第二阶段班级擦嘴漱口墙，鼓励并营造大家积极养成健康的餐后个人卫生习惯，并与园区特色江南时节游戏进行有机整合，将幼儿每天餐后的擦嘴漱口情况进行记录、表征，在一周结束后进行游戏币的奖励机制：一周内每天都能擦嘴并漱口的幼儿能够得到游戏币。游戏币用于每周的江南时节游戏中，买爆米花、吃糖葫芦、套圈等，幼儿在游戏外驱力的促进下，餐后的卫生习惯显著提升。

班级漱口墙江南时节：购买糖葫芦

第三阶段延伸娃娃家游戏丰富幼儿餐后活动

连接家长，家园协同，带动幼儿在家改善餐后个人卫生习惯。我们都知道幼儿的教育离不开幼儿园和家庭的双方配合，我们要及时向家长反馈幼儿在园的行为习惯，并了解幼儿在家时的卫生习惯表现，周末在家也进行个人卫生习惯打卡，形成习惯养成闭环。

感谢聆听Thanksforyourlistening.