人教PEP四上大单元教学设计Unit4 My home B read and write.pdfVIP

（PEP版）四年级上学期

Unit4Myhome单元整体分析

课时Unit4MyhomeBreadandwrite

语篇内容Introducemyhome类型读写课

What:

本课时是一篇读写课，教材语篇内容是一篇小短文，第一部

分吴斌斌向大家介绍自己的客厅，描述了客厅里面物品摆放

的位置，学生读后根据描述的物品位置将相应物品的图片与

文字连线，并找出钥匙的位置；第二部分的书写继续了解吴

斌斌的卧室布置，然后再到描述自己的家，学生先进行框架

书写，然后再进行个性化书写。

Why:

学生通过一些列的阅读活动，理解小短文的大意，提升阅读

技巧，巩固本单元的核心语言，然后再借助语言框架，从W

hat,How,

Where三方面描述自己家里的居室，引导学生在家里能够做

语篇分析力所能及的家务，学会收拾屋子、把物品摆放整齐，养成良

好的生活习惯。

How:

本节课是一节读写课，旨在培养学生的阅读技巧，提升学生

的写作能力。语篇分为读、写两部分：第一部分要求学生阅

读起居室的小短文，读后能够根据描述的物品位置将相应物

品的图片与文字连线，并能说出钥匙的位置；第二部分为有

意义的单词抄写，学生先完成句型：Thesofaisinthe...The

chairsarein

the...的抄写，强化描述单复数物品位置的表达方式，然后再

介绍自己的家，从How,What,

Where三方面描述自己的房间。

1.读懂描述起居室的小短文，完成图片与文字的连线以

教学目标

及描述钥匙位置的任务，掌握通过抓关键信息读懂短文的方

法；（学习理解）

2.按照意群和正确的语音、语调朗读小短文，并完成看

图描述和补全句子练习，强化描述单复数物品位置的表达方

式；（应用实践）

教学重点、难点

3.综合运用本单元的核心词句，描述自己房间的样子，

有什么物品及物品摆放的位置，提升写作能力，培养写作习

惯和技巧，养成良好的生活习惯。（迁移创新）

教学重点：学生能够读懂描述起居室的小短文，完成相关的

阅读写作活动，综合运用本单元的核心词句

教学难点：学生能够设计和描述自己房间，的样子，有什么

物品及物品摆放的位置。

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标学习活动