列代数式(7)-最新公开课.docxVIP

2.2列代数式（第2课时）

教学目标

1、在具体情景中进一步掌握列代数式表示语句所描述的数量关系。

2、能正确分析词语所描述的数量关系及运算顺序。

教学重点、难点

重点：列代数式，能为代数式赋予实际意义或几何意义。

难点：用代数式正确表示数量和实际问题的数量关系。

教学过程

一、创设问题情境，探索课题

1、(出示投影1)

例1、小兰的家距学校5千米，她步行的速度是V千米/时。

教师活动：提问1、小兰从家里到学校需走多少时间？2、为了提前到校，她每小时多走千米，那么她能提早多少时间到校？

学生活动：分小组讨论，并把结果与同伴交流。

教师点评：

二、合作探究

1、做一做，拓展课题

(出示投影2)

例2、测得一根弹簧的长度与所挂物体重量的关系如下列一组数据(重物不超过20千克时，在去掉重物后，弹簧能恢复原状)。

物体重量(千克)

0

1

2

3

4

5

6

…

弹簧长度(厘米)

6

6+

6+1

6+

6+2

6+

6+3

…

（1）你能用字母表示弹簧长度与所挂物体重量的关系吗？

（2）当挂的物体重11千克时，弹簧的长度是多少？

学生活动：学生讨论并尝试解答以上问题。教师引导学生分析：由表可知，弹簧不挂物体时长度为6厘米，每增加1千克的物体，弹簧长度增长厘米，若设弹簧长度为l，增加的重量为m，则l=6+，当挂的物体重11千克时，即m=11，代入，不难求出弹簧的长度。

教师提问：在