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列代数式

第一课时列代数式㈠

一、教学目标

1、在具体情景中列出代数式

2、了解列代数式是由特殊到一般的转化，初步培养学生的抽象思维。

二、教学重点、难点

重点：把语言描述的数量关系用代数式表示出来。

难点：理解描述数量关系的语句，正确列出代数式。

三、教学过程

㈠、创设问题情境，引入代数式概念

1、出示问题一：

小时买铅笔5枝，买练习本4本，其中铅笔x元1枝，练习本y元1本，那么他应付给商店多少元？

学生活动：思考并回答，买5枝铅笔需5x元；买4本练习本需4y元，则一共应付给商店(5x+4y)元。

2、出示问题二：

某校梯形教室第一排有8个座位，第二排有10个座位，以后每排均比它前一排多2个座位，那么第n排有多少个座位？

学生活动：学生分小组讨论，并把结果与同伴交流。教师提示：第一排8个；第二排8+2×1个；第三排8+2×2个；第四排8+2×3个……那第n排呢？

3、出示问题三：(投影显示课本p60图2-3)

师生共同分析：无盖纸盒的表面积即阴影部分的面积=原正方形的面积-4个小正方形面积，即S阴=100-4x2

4、教师指出：像这样用运算符号(加、减、乘、除、乘方)把数或表示数的字母连结起来的式子叫代数式。单独的一个数或一个字母也是代数式。如5,a。

㈡、做一做

1、出示例1。(投影显示课本p62)

学生活动：分析解答以上问题。教师评析：

解：⑴x+6；⑵-5-a；⑶