（九上第四单元整合设计）“大IP”影视化，摄制组请就位 教学设计.docxVIP

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“大IP”影视化，摄制组请就位

——九上第四单元整合教学设计

【单元目标】

1.梳理小说情节，初步感知小说的叙事手法，尝试分析人物形象；

2.掌握缩写的基本方法与技能，提高概括和表达能力。

3.理解小说主题，感受小说展示的人生经验，获得自我成长的教益。

【学习篇目】

《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》。

【教学实施】

激趣导入：播放97版《天龙八部》片段。

师：刚刚我们观看的影视作品改编自金庸先生的小说《天龙八部》，该版本影视化作品可谓一代书粉心中的“白月光”。也是“大IP”影视化的成功案例。

（“IP”其实就是“知识财产”（IntellectualProperty），是文化积累到一定量级后所输出的精华，具备完整的世界观、价值观，有属于自己的生命力。放在目前的语境中，更多的是指适合二次或多次改编开发的影视文学、游戏动漫等。）

情境设置：热门小说影视化一直为大众所喜闻乐见。我校拟举办首届以小说影视化为主题的“微电影”创作大赛，我班将成立三支摄制组，分别对九年级上册第三单元中的三篇小说《故乡》《我的叔叔于勒》和《孤独之旅》进行影视化改编。

准备阶段：了解小说三要素（人物、情节、环境）。结合小说三要素说说一部成功的小说影视化作品，应当具备哪些要素？

预设：

情节逻辑自洽、引人入胜。

主题深刻，发人深省。

选角符合原著、丰富饱满。

合理添