初中科学课件：3-6《光合作用》.ppt

**光合作用的条件和产物一、光合作用的条件光照、叶绿体1、如何验证光合作用需要光照和叶绿体光合作用会产生淀粉，可以用碘液进行检验转化法碘能使淀粉变成蓝色2、实验过程(1)把盆栽的银边天竺葵置于黑暗中一昼夜。(2)第二天，用2张大小相等的铝箔在叶片绿色部分的相同的位置从上下两面盖严，并用大头针固定。(3)再放在光照下4小时左右后，摘下来两片叶子并在酒精中水浴加热。利用呼吸作用消耗原有的有机物，排除原来淀粉的干扰。叶片边缘呈白色，不含叶绿体除去叶绿素，防止干扰观察淀粉变蓝，但叶绿素有机物只溶于酒精酒精是易燃、易挥发的物质，燃点低，隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险。(4)到叶片褪成黄白色时，取出叶片用水洗净后滴加碘液，观察叶片颜色变化去掉碘液，便于观察(5)分析：①叶片部分用铝箔盖严，其余部分未盖铝箔，此处的变量是。叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，而覆盖铝箔处未变蓝色，这说明叶片见光的部分产生了。这也说明光合作用需要。光照淀粉光照②使用银边天竺葵，此处要控制的变量是。叶片绿色部分遇到碘液变成了蓝色，白色部分未变蓝色，这说明叶片见光的部分产生。这也说明光合作用需要。叶绿体淀粉叶绿体结论：光合作用需要光和叶绿体。实验过程：一昼夜，两面遮，三步走水浴加热—清水漂洗—碘液检验思考与讨论：在绿色植物中,只有叶片才能进行光合作用吗？有叶绿体就可以进行光合作用。幼嫩的茎也可以进行光合作用。其他绿色部分也可以。二、光合作用的产物淀粉、氧气1、如何验证光合作用产生了氧气收集光合作用产生的气体，用点火星的卫生香检验2、如何验证光合作用产生了氧气(1)在一只烧杯中放入清水，将金鱼藻（或其他水生绿色植物）放于水中，将漏斗盖于金鱼藻上。(2)将整个装置放在阳光下。注意观察金鱼藻有无气泡产生。这些气泡中的气体会收集在试管中。当试管中充满气体时，用大拇指在水中盖住试管口，将试管取出。(3)将点燃的卫生香放入试管，观察卫生香燃烧的情况。实验现象光合作用产生的气体能使带火星的卫生香立即猛烈地燃烧起来结论：光合作用能产生氧气三、光合作用的原料二氧化碳、水1、此项探究中，设计改变的因素是________，最后观察植物有误无淀粉生成。2、此项探究需对照实验吗？怎样来设置对照组？取两个透明塑料袋，一个装入少量氢氧化钠溶液，另一个装少量清水，分别套在叶片上。3、如何防止植物吸入空气中二氧化碳？塑料袋口应扎紧，用胶带密封，内有氢氧化钠溶液，能吸收二氧化碳。二氧化碳探究一：植物光合作用是否需要二氧化碳？氢氧化钠（NaOH）溶液能吸收二氧化碳气体，可除去二氧化碳气体。氢氧化钠具有腐蚀性。1、选择一株生长健康的天竺葵，放在黑暗的地方一昼夜。2、在植物上选定两片叶子，按确定的方案控制变量，然后放到阳光下照射4小时。3、叶片放在酒精中隔水加热，褪成黄白色时取出，滴上碘液，观察现象。4、记录观察到的现象。1.观察到的现是：。装清水的塑料袋内叶片变蓝色，装氢氧化钠溶液塑料袋的叶片不变蓝色2.产生这种现象的原因：。氢氧化钠溶液吸收了CO24、怎样的实验现象可证明植物的光合作用需要二氧化碳？进行淀粉试验，装清水的塑料袋内的叶片能变蓝色，而装氢氧化钠溶液的塑料袋的叶片不变蓝色。说明植物的光合作用需要二氧化碳。【实验过程】【实验分析】结论：光合作用需要二氧化碳【实验过程】1、设计改变的因素是______水分2、将天竺葵暗处理1昼夜（耗近叶片中的淀粉）3、设置对照实验：A叶片将其主脉切断，（将水分供应阻断）；B叶片不做任何处理。4、在相同条件下光照4小时左右。5、叶片放在酒精中隔水加热，褪成黄白色时取出，滴上碘液，观察现象。探究二：植物光合作用是否需要水？【实验现象】A叶片不变蓝色，B叶片变蓝色。结论：光合作用需要水AB**