语文人教版八年级下册-2.5-1[预习导学]大自然的语言（第1课时）.docxVIP

初中语文八年级下册

第5课大自然的语言（第1课时）

班级_________姓名_________

学习目标

学习目标

1．了解事理说明文的有关知识。

2．筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。

课前学习任务

课前学习任务

搜集不同季节景物的图片或者诗句，在脑海中形成对四季物象不同的感知。

课堂学习任务

课堂学习任务

一、自主学习

1．走近作者。

竺可桢（1890—1974），又名绍荣，字藕舫，浙江上虞人，中国气象学家、地理学家、教育家。1913年毕业于美国伊利诺大学农学院后，入哈佛大学研究院地理系攻读气象学，1918年获博士学位后回国，在南京高等师范学校、中央大学、南开大学、浙江大学等多所高校任教。

竺可桢是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。早在1931年的《论新月令》一文里，竺可桢在总结了我国古代物候方面的成就后，就倡议应用新方法开展物候观测。在他的推动下，我国开始组织并建立了全国物候观测网。他还带头撰写物候学专著，普及物候知识。1963年出版、1973年增订重印的《物候学》一书，是竺可桢多年研究的结晶。他结合我国的实际，系统地介绍了物候学的基本原理、我国古代的物候知识、世界各国物候学的发展、物候学的基本定律、利用物候预告农时的方法等。

2．知识链接。

事理说明文

解释事物本身的道理或内部的规律的说明文，叫事理说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成