语文人教七年级下册-01-2[预习导学]邓稼先（第2课时）.docxVIP

第1课邓稼先（第2课时）

班级_________姓名_________

学习目标

学习目标

1．揣摩课文关键语句或段落的含义。

2．深入理解邓稼先的成就和襟怀。

3．把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。

课堂学习任务

课堂学习任务

合作探究

1．阅读文章。

（1）文章开头列举的中国一百年以前的历史对于表现人物有什么作用？（从结构和内容两方面分析其作用。）

（2）课文第二部分“‘两弹’元勋”中第3、4段的这两句话独立成段，有什么作用？（这两句话独立成段，有什么好处？）

（3）默读课文第三部分，本部分在开头两段先写作者与邓稼先、奥本海默的关系，有什么作用？（这部分内容能够体现什么？）

（4）默读课文第三部分，思考：作者为什么在同奥本海默的对比中来写邓稼先？（运用对比手法，能够突出邓稼先的哪些品质？）

2．探究文章写法。

（1）朗读第五部分，试着用现代汉语翻译《吊古战场文》。

（2）引用《吊古战场文》有什么用意？

（3）课文中对在戈壁滩上做核武器试验困难的描写有什么作用？（试验困难能够突出邓稼先怎样的精神品质？）

（4）课文引用“五四”时代的一首歌曲有何作用？

3．赏析文章的语言。

（1）朗读下面两句话并简要赏析。

邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

邓稼先是中国共产党的理想党员。

（2）说说你对下面两句话的理解。

如果稼先再次选择他的人生的话，