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橡皮泥在水中的沉浮》教学设计

教学设计：橡皮泥在水中的沉浮

一、教材分析

本课是教科版五年级下册第一单元第三课，由三个部分组

成：观察实心橡皮泥的沉浮、让橡皮泥浮在水面上、测量橡皮

泥排开的水量，探索橡皮泥上浮的原因。

二、学情分析

学生对橡皮泥比较熟悉，但一般不会考虑其中的原因。本

课将带领学生用实验数据揭开其中的秘密。

三、科学概念

1.改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。

2.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量

很大。

四、过程与方法

1.用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。

2.把橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。

3.根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。

五、情感态度价值观

1.认识到认真细致地采集数据的重要性。

2.在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。

六、教学准备

每组一个水槽、若干橡皮泥、一只刻度杯、记录表。

七、教学过程

1.导入新课：激发学生探究新知的欲望，观察水槽中物品

的沉浮。

2.自主探究获取新知：

一）观察实心橡皮泥的沉浮

1.提问：同学们猜想橡皮泥在水中是沉还是浮？今天我们

将用橡皮泥来研究有关物体沉浮的问题。

2.实验二：把一块橡皮泥做成各种不同的形状，放入水中，

观察它的沉浮。

3.提问：改变橡皮泥的形状，重量改变了吗？沉浮状况改

变了吗？

交流：改变橡皮泥的形状，重量没有改变，沉浮状况不会

发生改变。

二）让橡皮泥浮在水面上

1.实验三：观察各种能浮的形状有什么特点？不能浮的形

状有什么特点？

2.引导学生思考：同一块橡皮泥，在改变其形状后，有的

为什么能浮在水面上呢？

3.概括：橡皮泥的重量没有改变，让橡皮泥浮起来，可能

就是因为侵入水中的体积改变了。

八、教学重难点

重点：改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生

改变。

难点：认真细致地采集数据，分析橡皮泥在水中浮起来的

原因。

比较不同形状橡皮泥在水中的沉浮情况

在实验中，我们需要测量橡皮泥侵入水中的体积，即排开

的水量。排开的水量可以通过量杯来测量，方法是将物体放入

量杯中，然后将放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度即为

物体排开的水量。

我们将物体在水中排开水的体积称为排开的水量。在实验

中，我们通过测量不同形状的橡皮泥在水中排开的水量，观察

它的沉浮情况，并且做好记录。需要注意的是，在读数的时候

一定要细致，特别是观察刻度时视线要与水凹面持平，以保证

测量的准确性。

从实验结果中，我们可以发现沉的形状排开的水量小，即

浸入水的体积小，而浮的形状排开的水量小，即浸入水的体积

大。这是因为橡皮泥的质量不变，而浸入水的体积增大，导致

其浮起来。

延伸探究方面，我们可以思考铁块在水中是沉的，而钢铁

造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物的原因是什么。同

学们可以进行小组交流讨论，探究其中的科学原理。

作业布置是制作一艘小船，让小船在水里航行。这个任务

需要同学们运用所学的知识和探索方法，进行实践操作，以加

深对橡皮泥在水中沉浮的理解。

在本节课中，我们研究了橡皮泥在水中的沉浮情况，并且

探究了铁块和大轮船在水中的沉浮原理，通过实验和讨论，加

深了同学们对科学知识的理解和应用能力。