鲁教版化学教学双向细目表.(DOC).docVIP

九年级化学双向细目表〔鲁教版上册〕

第一单元步入化学殿堂

教学目标双向表

学习水平层次

知识点〔列〕

识记

〔A〕

理解

〔B〕

简单情境中的应用〔C〕

复杂情境中的应用〔D〕

化学于人类的关系，学习化学的价值

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化学对象

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元素是组成物质的根本成分

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化学作为一门独立学科的开展史

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√

原子论、分子学说在学科开展中的作用

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运用化学知识也需要坚持科学开展观

√

化学对其它学科的开展起到促进作用

√

教学目标与教学评价目标双向表

学习水平层次

知识点〔列〕

选择题

填空题

计算题

实验题

A

B

C

D

A

B

C

D

A

B

C

D

A

B

C

D

化学与人类关系，学习化学的价值

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化学研究对象

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运用化学知识也需要坚持科学开展观

√

化学对其它学科的开展起到促进作用

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第一单元步入化学殿堂

第一节化学真奇妙

教学目标双向表

学习水平层次

知识点〔列〕

识记

〔A〕

理解

〔B〕

简单情境中的应用〔C〕

复杂情境中的应用〔D〕

化学变化、物理变化的概念

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√

区分物质的物理性质和化学性质

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√

物理变化和化学变化的联系

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化学变化时常伴随能量变化，物理技术和方法对研究化学也是很重要的

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物质的性质与物质的组成和结构的联系

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物质性质与物质变化规律以及用途之间的关系

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教学目标与教学评价目标双向表

学习水平层次

知识点〔列〕

选择题

填空题

计算题

实验题

A

B

C

D

A

B

C

D

A

B

C

D

A

B

C

D

化学变化、物理变化的概念

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区分物质的物理性质和化学性质

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物理变化和化学变化的联系

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化学变化时常伴随能量

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第二节体验化学探究

教学目标双向表

学习水平层次

知识点〔列〕

识记

〔A〕

理解

〔B〕

简单情境中的应用〔C〕

复杂情境中的应用〔D〕

实验是学习化学的重要途径

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对实验现象进行观察和描述，记录

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√

√

认识蜡烛及蜡烛燃烧现象

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根据方案进行实验，及写实验报告

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教学目标与教学评价目标双向表

学习水平层次

知识点〔列〕

选择题

填空题

计算题

实验题

A

B

C

D

A

B

C

D

A

B

C

D

A

B

C

D

实验是学习化学的重要途径

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√

对实验现象进行观察和描述，记录

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认识蜡烛及蜡烛燃烧现象

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写实验报告

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到实验室去

教学目标双向表

学习水平层次

知识点〔列〕

识记

〔A〕

理解

〔B〕

简单情境中的应用〔C〕

复杂情境中的应用〔D〕

实验室规那么

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化学试剂取用原那么，药品取用的方法

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酒精灯使用的考前须知

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√

给试管里的物质加热的方法

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√

玻璃仪器的洗涤方法

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常用仪器的使用及操作考前须知

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正确使用托盘天平，

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分析量筒量液时读数误差

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教学目标与教学评价目标双向表

学习水平层次

知识点〔列〕

选择题

填空题

计算题

实验题

A

B

C

D

A

B

C

D

A

B

C

D

A

B

C

D

实验室规那么

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化学试剂取用原那么，药品取用的方法

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√

酒精灯使用

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√

给试管里的物质加热的方法

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√

玻璃仪器的洗涤方法

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常用仪器的使用及操作考前须知

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正确使用托盘天平，

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分析量筒误差

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第二单元探秘水世界

第一节运动的水分子

教学目标双向表

学习水平层次

知识点〔列〕

识记

〔A〕

理解

〔B〕

简单情境中的应用〔C〕

复杂情境中的应用〔D〕

物质是由分子原子等微小的粒子构成

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认识分子、原子的特征

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用微粒的观点解释一些简单的现象

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分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子，分子与原子的区别和联系。

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教学目标与教学评价目标双向表

学习水平层次

知识点〔列〕

选择题

填空题

计算题

实验题

A

B

C

D

A

B

C

D

A

B

C

D

A

B

C

D

物质微小的粒子构成的

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认识分子、原子的特征

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用微粒知识解释一些简单的现象

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分子与原子的区别和联系。

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教学目标双向表

学习水平层次

知识点〔列〕

识记

〔A〕

理解

〔B〕

简单情境中的应用〔C〕

复杂情境中的应用〔D〕

通过对生活中的实验分析，了解纯水与自然水、硬水与软水的区别

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自来水的形成过程，吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法，以及净化程度上下

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过滤操