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幼儿园中班活动区案例《夹子变身记》

幼儿园活动区游戏优秀实例

游戏名称：夹子变身记

年龄班：中班

夹子是生活中最常见的材料，幼儿园的幼儿热衷于不断的夹夹子。因此，我们借游戏助于这个以幼儿的兴趣为出发点的主题源，设计了这个主题，以调动幼儿对各类夹子

展。

1、关注生活中各种各样的夹子，感知夹

子给人们生活带来的便利。

预期2、乐意摆弄各式夹子，尝试了解不同夹

3、开展小手肌肉的灵活性，体验游戏探

索的乐趣。

1、事先与家长一起寻找生活中的夹子。

材料

投放

并了解不同夹子的不同功用。

2、收集各种各样的夹子〔食品夹、发夹、

衣服夹、被子夹、封袋夹、核桃夹、报夹、

锅夹、饺子夹等〕

游戏大胆摆弄各式夹子，探索不同夹子的

图

片

目标子的不同功用。

游戏推进一：

观察：

幼儿和家长收集了各种各样的夹子。幼儿喜爱操作各种夹子，出格喜爱并用夹

子夹这儿夹那儿。把夹子夹在衣服上、头发上、椅背上、桌子上、毛巾上，还喜爱

将许多夹子夹在一起。对于一些特殊的夹子由于收集来的材料数量少，幼儿特别感观察

阐发

兴趣，都争着抢着玩。如核桃夹、锅夹、饺子夹。锅夹孩子学会使用方法后，不停

尝试用锅夹夹各种盘子、碗。没有锅夹的孩子便用其它夹子来夹取物体。但核桃夹、

文件夹要用很大劲才能使用，一直需要教师的帮助。

分析：1、核桃夹、文件夹材料使用难度较大，不适宜这个年龄阶段幼儿操作。

2、幼儿发现锅夹可以夹物体，开始思考是不是所有夹子都可以夹物，于是开

始了夹子夹物的各种尝试，为引发幼儿的广泛兴趣，投入夹子进行夹物游戏。

设置操作区“夹子夹物”：

材料：提供各种夹子、各

珠子、毛巾、调整种小型材料：

推进笔、积木、积塑等

尝试使用各种夹子(附图〕玩法：

夹起物体。

游戏推进二：

观察：

1、幼儿尝试用各种夹子夹各种物体。

幼儿发现用夹子可以夹起东西，于是自发开始了夹物比赛，有的用食物夹、有的

用锅夹、有的用小夹子、有的用大衣夹，来来往往的不停搬运着物体。比赛中有的

幼儿发现：“小夹子夹小木片、毛巾很容易，夹不了桌子边。”有的说：“我的小夹子

夹珠子很容易滑，夹棒棒很容易。”有的说：“我觉察大食物夹夹东西很方便。小夹

子只能夹小的东西。”

2、幼儿喜欢将各种夹子夹在纸盘、衣服、头上手上等地方。

观察

分析

分析：

1、幼儿在操作中觉察，对于分歧的材料来说，分歧材质、大小、功能的夹子会直接

影响其操作的速度及牢固性。其中竞赛性游戏对于中班幼儿来说既有趣味性又有挑

战性，从活动中他们纷纷自发发起游戏可以看出幼儿对此形式的喜好。在竞赛的过

程中幼儿进一步了解夹子与分歧材料之间的关系。对于选择分歧夹子对速度的影响

上有深入直接的比照探究。在此根底上幼儿自然而然的建构对不同夹子材料与性能

的认知，获得使用夹子的广泛经验。

2、幼儿满足于“夹”、“取”这种单一简单反复性的动作。

设置健康区“夹子甩甩”：

材料：夹子假设干、大布条一块

调整玩法：每组以石头剪刀布定输赢，赢的一方可以

推进在对方身上任意夹一个夹子，夹子夹完为止。夹

附图〕完后不使用手而只能靠甩启碇体或者跳跃让夹

子掉下来。在规定时间内甩掉最多夹子的一方获

胜。

游戏推进三：

观察：幼儿两两游戏，对在身上夹夹子十分感兴趣。他们将夹子夹在衣服、裤子、

头发甚至鼻子上。进入甩夹子阶段时，幼儿通过扭动、跳动、跑动、甩动这些动作。

试图让身上的夹子掉落。在游戏过程中，幼儿觉察有的夹子夹的太牢固甩不掉，有

的却很轻松掉落。几次游戏后，有些幼儿开始选择自己给自己夹夹子，并将夹子夹

在自己以为容易掉落的位置。当夹子轻松甩落后，镇静的与其它幼儿交流自己的经

验。有些幼儿觉察抓起衣服不断甩动能更轻松的甩掉衣服上的夹子，于是将夹子夹

在衣服边缘以方便甩掉。

观察

阐发

当教师提供长布，让幼儿合作游戏。幼儿不停的跳动，双手上下舞动，共同抖

动布条试图甩掉夹子。刚开始夹子很容易就掉落，当夹子剩的越来越少时，幼儿发

现怎么也甩不掉。此时，通过讨论尝试幼儿觉察削减人数揪住集中区域有针对性的

甩动这个方法更容易成功。

分析：

幼儿是在反复的尝试中建构自身的经验的。在此游戏过程中，幼儿通过不断尝试

发现身体动作、夹子位置都能影响夹子的掉落，从中选择适宜方法来加速夹子的掉

落。在共同游戏的过程中，当呈现顽固夹子不易甩落的情况时，幼儿能主动进行讨

论尝试，使用共同的频次共同甩动布条、削减人数揪住集中区域有针对性的甩动这

些方法来一次次的尝试，在一次次的讨论、尝试、失利、再讨论的轮回中，最后幼

儿觉察削减人数揪住集中区域有针对性的甩动这个方法更容易成功。这种觉察对幼

儿来说是有积极的意义的。

调整设置数学区“夹子排序”

推进材料：各种颜色、长短、大小的夹子

附图〕玩法：用夹子按是非、大小、颜色的规律进行排序。

游戏推进四：

观察：

1、在活动中，有