《认知语言学在第二语言学习与教学中的应用》翻译实践报告.pdf

摘要

近年来，随着语言学理论的蓬勃发展，许多语言学家都在努力将其应用到实

际的语言教学之中。其中，认知语言学理论在语言教学中的应用更是引起了众多

学者的研究与关注。将认知语言学理论应用于语言教学既能起到指导语言教学的

作用，又能同时促进认知语言学理论体系的完善。《认知语言学在第二语言学习

与教学中的应用》是研究认知语言学理论在英语学习与教学中应用的鼎立之作，

该书的作者是JLittlemore，并于2009年出版自PalgraveMacmillan出版社。在导

师的推荐下，笔者以本书为材料进行了翻译实践，并选取其中部分内容作为撰写

翻译实践报告的源语文本。

本报告根据笔者在《认知语言学在第二语言学习与教学中的应用》翻译中的

实践经历，以美国翻译学家尤金·奈达的功能对等理论作为指导，具体采用案例

归类与分析的方法对翻译过程中的翻译难点及其处理技巧、翻译心得体会进行总

结分析。在翻译过程中，笔者所遇到的翻译难点主要包括：词汇翻译、学术理论

翻译、语言学专业术语、文中例句翻译等。由于原文本属于学术著作，语句应注

重严谨性和客观性。综合考虑该翻译文本的特点以及翻译难点，为了更好的再现

原文本的学术功能，笔者选用功能对等理论作为指导。该理论以目的语观感为指

导，认为翻译应在目的语中最大限度的达到源语对源语读者的语言功能对等。此

外，为达到源语与译语的相似的交际功能，针对翻译过程中所遇到的问题，奈达

还提出了一些翻译方法，功能对等理论对本次翻译实践具有重要的指导意义。因

此，本次翻译实践以尤金·奈达的功能对等理论为指导，从词汇、句法、语篇三

个层面分析翻译过程中遇到的困难和问题，并运用功能对等理论框架下提出的翻

III

译策略加以解决。

本报告包括五章，即引言、翻译过程、理论指导与方法选择、案例分析及总

结，笔者选取的翻译实践文本为《认知语言学在第二语言学习与教学中的应用》，

本报告分析总结了在功能对等理论的指导下，如何解决对学术类文本翻译过程中

所遇到的问题，希望该翻译实践活动能够为翻译学术文本提供一定的借鉴意义。

关键词：功能对等理论；学术翻译；认知语言学在第二语言学习与教学中的

应用

IV

Contents

Chapter1Introduction1

1.1BackgroundofTranslatingTheText1

1.2SignificanceoftheReport2

1.3StructureoftheReport3

Chapter2TheoreticalGuidance5

2.1Mainideasoffunctionalequivalencetheory5

2.2DevelopmentofFunctionalEquivalenceTheory6

2.3TheCriteriaofFunctionalEquivalenceTheory8

2.4TheApplicationofFunctionalEquivalenceTheoryinTranslationof

AcademicTexts9

Chapter3ProcessofTranslationPractice11

3.1Preparation11

3.1.1AnalyzingTexts11

3.1.2SearchingforParallelTexts13

3.1.3TranslationPlanningandToolsPreparation14

3.2Mid-translation15

3.3Post-translation17

Chapter4CaseAnalysis19

4.1LexicalLevel19

4.2SyntacticLevel23

4.2.1LongSentence23

4.2.2PassiveVoice25

4.3DiscourseLevel27

Ch