中学生化学作业情绪现状及影响因素研究.pdf

摘要

作业是教学评价的重要环节，然而各种社会现象表明学生在完成作业的过程中面临严重

的心理负担。了解学生完成作业的心理情况具有重要理论和实践意义。学业情绪是反映学生

学业心理状态的指标之一，它同时也是影响学生学习过程和结果的非智力因素。基于以上背

景，本研究的主要目的是调查中学生的化学作业情绪以及与其他相关变量的关系。因此，本

研究首先基于文献分析设计出适合化学学科且信效度较高的化学作业情绪、作业质量、作业

效能感、作业价值和作业努力的调查量表和调查作业类型、作业时间和学业成绩的相关题目。

其次，采用问卷调查法分析了以上作业变量与学生学业成绩之间的关系。调查样本是来自东

莞市和天津市的776名中学生，将收集的有效数据通过SPSS25.0软件进行描述性、差异性

和相关性分析，通过AMOS26.0构建结构方程模型分析作业情绪、作业质量、作业效能感、

作业价值和作业努力之间的关系。数据分析得出以下结论：（1）中学生作业类型单一，存在

完成作业时间过长和作业难度偏高的现象；作业时间与成绩和年级存在显著性相关；作业难

度与年级存在显著性相关，而与成绩无显著性关系；（2）中学生化学作业积极和消极情绪都

处于中等偏上水平，学生完成作业时存在一定心理负担；（3）中学生化学作业积极情绪正向

预测作业质量、作业效能感、作业价值、作业努力；化学作业消极情绪负向预测作业效能感、

作业价值、作业努力，而与作业质量的相关关系较弱；化学作业质量正向预测作业效能感和

作业价值。作业积极情绪在作业效能感和作业努力之间、作业质量和作业努力之间、作业价

值和作业努力之间起到中介效应；作业消极情绪在作业质量和作业努力之间不存在中介效应；

作业消极情绪在作业效能感和作业努力之间、作业价值和作业努力之间起到中介效应。最后，

基于文献分析和调查结果，提出了相应的教学策略与建议。

关键词：化学；作业情绪；作业效能感；作业价值；作业质量；作业努力；结构方程模

型

I

ABSTRACT

Chemistryhomeworkplaysanimportantroleinteachingevaluation,butvarious

socialphenomenashowthatstudentsfaceseriouspsychologicalburdenintheprocess

ofcompletinghomework.Itisofgreattheoreticalandpracticalsignificanceto

understandstudentspsychologicalsituationwhentheyfinishtheirhomework.

Academicemotionisoneoftheindicatorsthatreflectstudentsacademic

psychologicalburden.Itisalsoanon-intellectualfactorthataffectsstudents

learningprocessandresults.Themainpurposeofthisstudyistoinvestigatemiddle

schoolstudentschemicalhomeworkemotionandrelatedinfluencingfactors.Therefore,

basedonliteratureanalysis,thisstudyfirstlydesignedasurveyscaleofchemistry

homeworkemotion,homeworkquality,homeworkefficacy,homeworkvalueandhomework

effort,whichwassuitableforchemistrydisciplineandhadhighreliabilityand

validity,andinvestigatedtherelatedquestionsofhomeworktype,homeworktimeand

academicperformance.Secondly,questionnairesurveyisus