中学物理虚拟仿真实验教学的元分析及应用研究.pdf

摘要

随着教育信息化进程的不断推进和虚拟仿真技术的不断发展，“互联网＋教育”的优

势日益凸显，对我国基础教育教学产生着全面而深远的影响。物理学是一门以实验为基础

的自然科学，物理原理和物理规律的发现与建立都是以实验为基础。信息技术的发展使得

物理实验的形式更加多元化、更具灵活性。2019年教育部颁布的《关于加强和改进中小学

实验教学的意见》中指出“要将前沿的技术持续地融入到实验教学中”。目前，将虚拟仿

真实验融入实验教学中是广大研究者关注的热点问题。然而，虚拟仿真实验教学能否有效

提升中学生物理学习效果，却未得到有力论证。本研究主要从以下几个方面展开研究工作：

首先，运用文献研究法和计量研究法，梳理我国虚拟仿真实验的研究现状。以CNKI

数据库的虚拟仿真实验教学相关文献为研究对象，从年度发文量、学科领域分布、载文期

刊、关键词共现等方面出发，利用EXCEL和CiteSpace软件进行可视化分析，从数据结果

分析当前研究热点，预测未来研究趋势。

然后，运用元分析方法，对我国关于虚拟仿真实验影响学生学习效果的实证研究类文

献进行系统综合分析，对文献中的效应值进行定量研究，探究影响学生学习效果的调节变

量。研究发现，受教育阶段、实验周期、实验方式以及不同软件四个维度对学生学习效果

均产生不同程度的正向影响。

最后，根据元分析的结果进行案例设计并结合我国虚拟仿真实验教学研究现状，从社

会、学校和教师的角度提出针对性的促进策略和建议。同时，对整个研究过程的内容和成

果进行总结并对文献研究的不足之处进行反思与展望。

关键词：中学物理虚拟仿真实验教学元分析

I

ABSTRACT

Withthecontinuousadvancementofeducationinformationprocessandthe

continuousdevelopmentofvirtualsimulationtechnology,theadvantageof

Internet+educationisincreasinglyprominent,whichhasacomprehensiveand

far-reachinginfluenceonbasiceducationteachingofourcountry.Physicsisa

naturalsciencebasedonexperiment.Thediscoveryandestablishmentofphysical

principlesandlawsarebasedonexperiment.Thedevelopmentofinformation

technologymakestheformofphysicalexperimentmorediversifiedandflexible.

IntheOpinionsonStrengtheningandImprovingExperimentalTeachinginprimary

andsecondarySchoolsissuedbytheMinistryofEducationin2019,itwaspointed

outthatcutting-edgetechnologiesshouldbecontinuouslyintegratedinto

experimentalteaching.Atpresent,theintegrationofvirtualsimulation

experimentintoexperimentalteachingisahotissuethatmostresearcherspay

attentionto.However,whethervirtualsimulationexperimentteachingcan

effectivelyimprovethephysicallearningeffectofmiddleschoolstudentshas

notbeenproved.Thisresearchismainlycarri