指向数学建模素养养成的函数概念与性质”单元教学设计与实践.pdf

摘要

《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》中指出，整体把握

教学能够促进数学学科核心素养的发展，使课程内容结构化，以主题为引领，

使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实，单元教学设计具有整体规划教

学内容的功能，是新理念下所倡导的数学教学设计方法与途径。

在文献研究的基础上，选用“ADDIE”为理论模型，以与数学建模素养相关

的“函数概念与性质”单元为例，分析单元教学要素，挖掘单元内容与数学建

模素养的联系，编写符合研究目的的前、后测试卷，完成单元教学设计和实践，

对实践效果进行检验。

研究表明：（1）基于培养学生数学建模素养的“函数概念与性质”单元教

学能够帮助学生发展数学建模素养。（2）以培养数学建模素养为基础的“函数

概念与性质”单元教学能够提高学生成绩的合格率，且对于原本成绩就合格的

学生有更为显著的提高。

对于以发展数学建模素养为基础的单元教学，有以下教学建议：落实课程

改革，围绕核心素养开展教学；重视目标制定，突出数学学科核心素养；考虑

学生情况，做好单元教学整体设计；加强专业素养，重视课堂教学策略选择；

开发建模思维，培养学生善于运用数学。

关键词：高中数学数学建模素养单元教学函数概念与性质

I

ABSTRACT

TheGeneralSeniorSecondaryMathematicsCurriculumStandards(2017

EditionRevised2020)statesthataholisticgraspofteachingcanpromotethe

developmentofcoreliteracyinmathematics,structurecurriculumcontent,leadby

themes,contextualizecurriculumcontentandpromotetheimplementationofcore

literacyinthesubject,andthatunitteachingdesignhasthefunctionofoverall

planningofteachingcontentandisthemethodandapproachtomathematics

teachingdesignadvocatedbythenewphilosophyItisamethodandapproachto

teachingandlearninginmathematicsadvocatedbythenewphilosophy.

Basedontheliteratureresearch,wehavechosentheADDIEasthetheoretical

model,takentheunitConceptsandPropertiesofFunctions,whichisrelatedto

mathematicalmodellingliteracy,asanexample,analysedtheteachingelementsof

theunit,exploredtheconnectionbetweentheunitcontentandmathematical

modellingliteracy,andpreparedapre-andpost-testpaperthatmeetstheobjectives

ofthestudy.Thestudyalsoexaminestheeffectivenessofthemoduledesignand

practicebydevelopingapre-testandpost-testpaperthatmeettheobjectivesofthe

study.

Thestudyshowsthat:(1)teachingtheunitConceptsandPropertiesof

Function