高中数学人教A版必修教材教师使用现状调查研究.pdf

摘要

教材是教师教学和学生学习的主要依据，教师使用教材现状关乎教育质量。对于高中

教学而言，明晰高中数学人教A版必修教材教师使用现状利于助力实施新教材、优化教材

及配套资源、促进教学回归教材。为切实了解高中数学人教A版必修教材教师使用现状，

将研究问题确定为：高中数学人教A版必修教材教师使用现状怎样？影响高中数学教师使

用人教A版必修教材的重要因素有哪些？高中数学教师如何使用高中数学人教A版必修教

材？

为解决上述问题，采用文献分析法、专家咨询法、问卷调查法、访谈法和统计分析法

进行研究。阅读、思考和梳理教材使用领域的文献，初步构建高中数学人教A版必修教材

教师使用现状的测评框架。通过专家咨询，调整和完善测评框架。测评框架包含“整体认

识”“内容维度”“例习题维度”“教学维度”四个一级维度，“与课标的吻合程度”“基

础性”“引导性”“衔接性”“内容的选取”“内容的组织编排”“内容的呈现”“非主

体内容的恰当性”“例习题的数量”“例习题的难度”“例习题的特性”“开发与应用教

材情况”“指导学生使用教材情况”十三个二级维度和二十九个指标观测点。参照测评框

架编制《高中数学人教A版必修教材教师使用现状调查问卷》和《高中数学教师访谈提纲》，

随后选取一线高中数学教师实施预测试，研究证明调查问卷的信度和效度较好，问卷恰当，

可大范围地进行正式测试。

调查发现高中数学人教A版必修教材建设及实施过程取得重要进步，必修教材突出众

多优势，但在教材使用过程中仍有部分问题尚待进一步解决。高中数学人教A版必修教材

及使用过程中存在的优势有：（1）多样化板块设计，建设效果较好；（2）教材编排理念

先进且颇具特色；（3）重视和信任教材，指导实际教学。必修教材及使用过程中存在的

问题有：（1）教材配套资源尚需精化；（2）现有课时下，部分板块使用程度偏低；（3）

数字化教材建设需逐步推进。

针对高中数学人教A版必修教材教师使用现状，对高中数学教师提出建议，助力教师

深化教材认识、丰富教材使用策略，并保障使用策略的落实。具体建议有：（1）展开交

流与合作，系统解读教材；（2）结合教材开展单元教学，合理利用课时；（3）研究教材

板块特色，提高使用程度；（4）精心指导学生使用教材，凸显学习主体。

关键词：高中数学教师，必修教材，教材使用，调查研究

I

ABSTRACT

Teachingmaterialsarethemainbasisforteachersteachingandstudentslearning,andthe

currentsituationofteachersuseoftextbooksisrelatedtothequalityofeducation.Forhigh

schoolteaching,clarifyingthecurrentsituationofteachersuseofseniorhighmathematics

textbook(EditionAbyPeoplesEducationPress)isconducivetotheimplementationofnew

teachingmaterials,optimizationofteachingmaterialsandsupportingresources,andpromotethe

returnofteachingtoteachingmaterials.Inordertotrulyunderstandthecurrentsituationof

teachersuseofseniorhighmathematicstextbook(EditionAbyPeoplesEducationPress),the

researchquestionisdeterminedas:Whatisthecurrentsituationofteachersuseofseniorhigh

mathematicstextbook(EditionAbyPeoplesEducationPress)?What