基于核心素养的教材习题与高考试题相关性的分析研究以人教版高中生物学必修教材为例.pdf

摘要

本文以高考生物全国Ⅱ卷试题与人教版高中生物必修教材习题为研究对象，通过查

阅文献，统计分析2018年—2022年高考生物全国Ⅱ卷的命题特点及发展趋势，并以此为

基础，探寻高考试题与教材习题的联系，对二者的相关性进行研究。同时，以云南省玉

溪市部分高中学校为例，对不同年级的学生及生物教师展开问卷调查，结合调查结果，

将高考试题与教材习题进行联系并提出教学策略。

本研究选取近五年高考生物全国Ⅱ卷，首先从试题的结构、知识内容、呈现方式、

学科核心素养方面进行分析，进而研究试题与人教版高中生物学必修教材习题的联系，

并对教材习题中的高考考点相关性进行例题分析。得出结论：（1）高考生物全国Ⅱ卷的

知识覆盖面比较广，注重主干知识，考查方式图文表文相结合，核心素养渗透凸显学科

特点。（2）高考试题和教材习题高度相关，源于教材习题又高于教材习题；具有相关性

的题目主要以部分迁移和综合运用的形式出现，来源于拓展应用部分和复习与提高非选

择题部分的试题占比逐渐增多。（3）调查发现大部分教师对教材习题价值持认可态度，

认为情境信息题、概念检测题和图像分析题与高考联系紧密，比重可以适当增加。学生

大多表现出了对教材习题的感兴趣，对习题具有迁移的意识，但学习自主性不强，且选

择性地完成部分习题。

本研究针对相关性分析和调查结果，在研究相关文献的基础上提出以下几方面的优

化建议：（1）创新开发习题形式，激发学习兴趣；（2）注重基础习题巩固，丰富习题

内涵；（3）加强习题变式训练，拓展解题思路；（4）关注习题情境设置，促进学生发

展。

关键词：生物教材习题高考试题相关性教学策略

I

ABSTRACT

ThispapertakesthecollegeentranceexaminationbiologyNationalVolume

IIandtheexercisesintheteachingeditionofhighschoolbiologycompulsory

textbookastheresearchobject.Throughliteraturereview,thethesis

characteristicsanddevelopmenttrendofthecollegeentranceexamination

BiologyNationalVolumeIIfrom2018to2022areanalyzedstatistically.On

thisbasis,therelationshipbetweenthehighexaminationquestionsandthe

exercisesinthetextbookisexplored,andthecorrelationbetweenthetwois

studied.

Atthesametime,takingsomehighschoolsinYuxiCity,YunnanProvinceas

anexample,questionnairesurveywasconductedamongstudentsofdifferent

gradesandbiologyteachers.Basedonthesurveyresults,theexamquestions

wereconnectedwiththetextbookexercisesandtheteachingstrategieswere

proposed.

Thisstudyselectstherecentfiveyearsofcollegeentranceexamination

biologyNationalII,firstfromthestructureofthetestquestions,knowledge

content,presentationmode,subjectcorequalityanalysis,andthenstu