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人教版二年级数学上册第二单元教案

最新人教版二班级数学上册第二单元教案文案1

教学内容：

教材第113、114页总复习及相关习题。

教学目标：

1.加深对表内除法、有余数除法的认识，进一步理解两者之间的关系。

2.巩固混合运算的运算顺次，提高混合运算的计算技能。

3.经受整理过程，构建表内除法、有余数除法间的知识体系，培育思维技能。

4.在解决问题中感受除法和混合运算的价值，提升学习数学的爱好。

目标解析：

在问题中经受表内除法、有余数除法的整理过程，更有利于同学理解除法的意义，巩固计算的方法;在对比中明辨混合运算的顺次，更有利于同学理解小括号的作用，提高计算技能。

教学重点：

1.娴熟掌控用乘法口诀求商的方法，巩固有余数除法试商的过程，进一步体会余数为什么要小于除数。

2.巩固同级、不同级及带小括号的四那么运算的运算顺次，深化对运算及其之间关系的理解，提高计算的技能。

教学难点：通过问题引导，同学自主整理除法相关知识，逐步学会整理的方法。

教学预备：课件

教学过程：

一、活动导入，揭示课题

(一)游戏活动：

老师选12个小伙伴上台。

1.分组。

让其他同学给他们分分组，要求每组人数同样多，且每组不止1人。

(可以每组2人，分成6个组;可以每组3人，分4个组;可以每组4人，分3个组，可以每组6人，分2个组。)

2.抢答。

分好组后，开始抢答游戏。

(课件依次演示：)

七八()()三十()八十一四八()54÷9=()35÷()=7()÷8=9()÷2=5

(二)揭示课题：

今日我们就一起复习除法的有关知识。

(板书课题)

设计意图：通过活动形式，既引导同学复习已学的知识，即除法的意义和乘法口诀，从而揭示课题，又调动同学参加复习的积极性，提高复习的效率。

二、回顾梳理，构建联系

(一)复习表内除法和有余数除法

1.课件出示：

(1)16枝铅笔，装在4个盒子里，平均每盒装多少只?

(2)16枝铅笔，每8枝装一盒，需要几个盒子?

(3)16枝铅笔，装在7个盒子里，平均每盒装几枝?还剩几枝?

2.同学分析后列式并计算。

3.同学汇报

(1)三道题如何列式，为什么用除法列式?

(2)计算时用什么乘法口诀?

(3)第三题余数是多少?余数与除数有什么关系?

4.同学自主提问。你还能提出什么除法问题?并解答。

例如：每3枝装一盒，至少需要几个盒子?

5.说一说：表内除法与有余数除法的异同。

6.练一练：

(1)出示习题：假如每枝铅笔8角，小英带了6元钱，她最多能买几枝?还剩多少钱?(列式并用竖式计算)

(2)汇报沟通，并说说用竖式计算的考前须知。

(3)比较：60÷8=6(枝)……12(角)60÷8=7(枝)……4(角)

让同学通过对比，明白第一种错误的缘由，为什么不能剩余12角，(由于12角里面还有1个8角，还能买一枝铅笔。)从而进一步理解为什么余数肯定要小于除数。

设计意图：通过创设问题情境，将表内除法和有余数的除法串在一起，让同学在解决问题中，经受知识的整理过程，更好地理解除法及有余数除法的意义和计算方法，进一步提高计算的技能。

(二)复习混合运算。

1.课件出示：128-64+366+18÷348÷8×68×(36-29)64-40÷8

(1)说一说：先请同学说说这些混合运算的顺次。

(2)分一分：让同学将这些算式按运算顺次进行分类。

如：第一类：128-64+3648÷8×6

第二类：64-40÷86+18÷3

第三类：8×(36-29)

(3)依据分类结果分别计算。并让同学自己尝试举出类似的例子。

2.练一练：

(1)课件出示：18-6÷3(18-6)÷318÷6×318-6×3

(2)同学计算。

(3)汇报沟通计算方法：先看运算顺次，然后计算。

设计意图：混合运算的重点是先看运算顺次，因此在复习前出示三类不同的混合运算让同学说运算顺次再分类，既突出运算顺次的重要性，又给同学复习混合运算指