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幼儿园中班教师教育心得体会

幼儿园中班老师教育心得体会1

我作为一名幼儿园的老师，常常生活在一群天真活泼的孩子中间，时常感到无比的美满和欢乐，那些美满和欢乐是孩子们予以的。胜利当然很重要，但它却不能代替欢乐。一个不欢乐的人，一个缺少面对人生没有乐观立场的人也往往也很难取得胜利。我国一位儿童教育工卢勤说过：“欢乐是一种体验，体验是任何人代替不了的。让孩子们从小体验欢乐，成为一个乐观主义者，比胜利更重要。”作为孩子们的老师和伙伴，让我们走进他们的世界，和孩子们一起去发觉欢乐、感受欢乐吧！

在孩子们的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子们的世界中充斥着惊喜，充斥着乐趣，充斥着许多。假如他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外，就会让学习融在生活中。当我和他们在户外散步时，他们会数着彩砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最末哈哈笑成团再重新开始数；他们会歪歪扭扭、乐此不疲的走在彩色的车轮上转圈；或许对于成人来说这是无聊的事，可是看着孩子们的绚烂的笑脸，你就会明白他们乐此不疲的`缘由了。

今日我和孩子们在在草地上休息时，孩子们惊异地发觉：这里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了孩子们的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，都一个劲地在草地下面找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。”认真擦洁净泥土一看：哎呀，原来是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”冬冬嘟着嘴，气呼呼的样子到现在我仍旧记得特别清晰。在经过一场草地混找之后，孩子们虽然小手都脏了，可他们都有了自己的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根……或许这真的不是什么有意义的东西，但是我在孩子的脸上、眼里、心中看到了两个最宝贵的两个字：欢乐。

让孩子们让他们从现在就感觉自己是一个欢乐的小天使，感受到生活的乐趣，感受到人生的欢乐。在孩子们的世界中欢乐无处不在，无所不能。只要他们喜爱做的事那么我想这就是欢乐的事吧。让孩子在受教育的过程中，不仅能充分体验到思索的欢乐，求知的欢乐，制造的欢乐，胜利的欢乐，而且还要充分体验到来自纯真友情的欢乐，来自集体暖和的欢乐，来自野外玩耍的欢乐，来自乐观的天性被尽情释放的欢乐……

欢乐是有多种多样，我们每个人对欢乐的感受也各有不同。有的人享受到一顿美餐就感到欢乐，有的人听到一句赞美的话就感到欢乐，有的人得到一件漂亮的衣裳感到特别欢乐，而孩子舒舒服服地玩耍中就能感受到欢乐。我个人认为：欢乐应当是愉悦的，甜美的，放松的。

幼儿园中班老师教育心得体会2

管子积木是小伙伴们的最爱。最近的一周，我在区域活动里安排了建构区，请幼儿建构积木小人。这一天，我巡察到了那里，看到浩浩、勋勋、帅帅等幼儿拼了个长长的棒子一样的东西，握在手里还不停地开枪。我对他们说：“能不能搭个小人呢？”他们开始木然。我接着启发说：“瞧，我这块积木当作头，行吗？”聪慧的涵涵开始快速地用几块积木摆了个小人。我问他：“这个小人在干什么呢？”他说：“他在走路。”于是，我夸张地表扬了他，并且说：“能不能拼个大力士、射击运动员……？”他们劲头十足，纷纷动起手来。不一会儿，一个个小人拼出来了，有各种动作，各种姿态。

幼儿在建构区游戏，尤其是男孩子，假如让他们按意愿构建会始终停留在自己的爱好上。那么老师该怎么办呢。所以老师的适时启发和有方向性的引导很关键。本次的区域活动里它是不言而喻的。

在第二天的区域活动中，我仍旧继续观测建构区。他们有了前一天的活动阅历后，小伙伴都想撘一个自己的运动小人。只是纯粹仿照别人的`大力士等。那我又想，怎么才让他们拼出多种运动的小人呢。正值我无计可施时，一个孩子拿着自己的小人同时还摆出了小人的动作。于是，我请他们先做动作，然后再根据动作拼小人。结果好了起来。当我再次巡察到这个区域时，还发觉了一个拼好的大方框，我想这可以当作足球门吗！接着引导幼儿想象这个方框是什么，在我多次耐烦地启发下，幼儿才想到是足球门。那我就对他们说：“我们拼成的运动小人需要运动场地和运动器械，你能不能帮忙拼一些和运动有关的东西来呢？像足球门不就很好吗！经过这样的启发后，幼儿们又开始动脑筋建构了，而且还引起更多幼儿的爱好，参加的幼儿多了。

在一个活动中，老师的启发与引导应当是多角度，多层次的，不但有横向的思索，还要有纵向的端详。老师也需要发散思维。只有这样才能让幼儿的活动更充分，更加精彩！

幼儿园中班老师教育心得体会3

一粒胚珠的动土而出，需要充分的氧气，雨露的滋润，阳光的照射，不然，它将会渐渐枯萎，永久埋藏于地下。幼儿就象胚珠，老师的爱和关注就是他们健壮成长的动力。

课堂上，应对孩子的嬉闹和喧嚷我有点束身无策，情急之下，我扯破喉咙