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教学课题
解决问题
教学课时
第9课时
教学目标
1.使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2.让学生经历思考交流的思维过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3.?通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和良好的学习习惯，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。
教学重点和难点
培养学生多角度观察问题、分析问题、解决问题，使学生体会解题方法的多样性。
培养学生如何分析、理解数学信息，寻找解题方法。
教学准备
课件
教学过程
自主完善
一、创设情境，引出问题
同学们，你们喜欢参观科技馆吗？那今天老师带大家一起乘车去参观科技馆好吗？可是老师遇到了一个难题，请同学们帮老师解决一下好不好。
二、共同探索，总结方法
1.课件出示教材第84页例5的主题图
谈话：仔细观察，你从中发现了什么数学信息？这里的数学信息包括文字信息和图片信息。
。
参观人数：2名老师30名学生
客车情况：
横向观察----每排4座，共7排，最后一排5座。
纵向观察----4列，每列8座，最后一排多一座
??2.根据信息寻找问题：坐得下吗？
同学们的信息寻找的很准确那么解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？
“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”这两条信息中哪个没有直接告诉我们。
（三）、自主合作、探究问题
1、深入分析
老师现在遇到的问题就是我们租这辆车去科技馆能坐的下吗，请同学们帮老师解决一下，要想知道能不能坐下要先求什么？下面同学们先和小组的同学交流一下你的想法这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画，并用算式表示出来。
（四）、交流方法、解决问题
1、指名说板，呈现不同的解题过程。（让学生结合图形说出解题的思路）
方法一4x7=28（个）
?????28+5=33（个）
?????33??32
所以能坐下
?我们组先算前面每排四个座位，有7排，一共就有28个，再加上最后一排5个，所以一共有33个座位。有32人，能坐下。
方法二2x7=14（个）14+14+5=33（个）????
?3332
所以能坐下
我们组先算出左边有2x7=14（个）座位。右边有2x7=14个座位，在加上最后一排5个座位，一共33个
方法三?2x8=16（个）16+16+1=33（个）
????3332
所以能坐下
我们组先算出左边2x8=16个座位，再算出右边2x8=16个座位最后在加上最后一排多出的一个座位，一共有33个座位，也能坐下
方法四4x8=32（个）32+1=33（个）
????3332
所以能坐下
?我们组先算出每排4个座位一共8排，再加上最后一排多出的一个座位，也是33个座位，能坐下
方法五8x4=32（个）32+1=33（个）
?????3332
所以能座下
?我们组先算每8个座位一共4行，再加上最后一排多出的一个座位，也是33个座位，能坐下
方法六7x4=28（个）28+5=33（个）3332
所以能坐下
?我们组先算每行7个座位，一共四行，再加上最后一排多出的五个座位，也是33个座位，能坐下。
三、运用方法，解决问题
同学由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。通过刚才的谈论和分析，我们发现六种方法都可以解决这个问题？这六种方法你喜欢哪一种？为什么？
四、反馈巩固，分层练习
1.教材第84页做一做（课件出示图片）
教师引导学生有序观察，同时收集信息提出问题，学生进行解答教师巡视，找不同解决方法进行板演
横向观察:每行六个的有四行，每行五个的有两行
纵向观察：每列6个的有5列，最后一列有4个
方法一：6x4+5x2=34（个）
方法二：6x5+4=34（个）
2教材第85页练习21第三题
让学生收集信息后提出问题，选择自己喜欢的方法独立解决。汇报解决问题的方法。
5x5+2=27（盆）
2730
所以这些花够
五、课堂总结，提升认识
这节课你学到了什么？你对自己这堂课的表现是怎么评价的？
看图直接得数
（再说说怎么想的，要讲清几个几）
二、尝试探究
1．信息解读
2．要解决这个问题需要知道什么？（突出人的数量与座位数量相比较）
3．如何算座位数
学生自己尝试
4．反馈：
让学生结合图形说出解题的思路。
（每人一张图片）
想一想：还有其它办法。
5．出示多种思路，说一说哪种看不懂，提出问题。
板书
方法一4x7=28（个）
?????2x7=14（个）
14+14+5=33（个）????
3332
方法二2x7=14（个）
?????2x7=14（个）
14+14+5=33（个）????
?3332
方法三?2x8=16（
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