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教学课题
7的乘法口诀
教学课时
第一课时
教学目标
1.能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
2.在具体情境中，学会7的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
3.在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。
教学重点和难点
理解每句7的乘法口诀的意义。
在经历7的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
教学准备
课本投影课件
教学过程
自主完善
一、谈话激趣，情境导入：
小朋友们，今天老师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小朋友们游戏的情况。你们高兴吗？瞧，你看到了什么？
二、探究新知：
1.现在凯蒂正在和小朋友玩什么什么？图上的小朋友都有在玩什么？说了些什么？（2个小组代表说故事）
同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题？
叠纸啪的同学每人叠7个，一共能叠多少个？
玩老鹰捉小鸡的有2组，一共有多少同学？
玩转圈的有4组，一共有多少同学？
凯蒂见大家那么聪明，她想请大家帮忙算算7个同学叠纸啪，每人叠7个，一共能叠多少个？你愿意帮忙吗？
你是怎么算出来的？让我们用学具摆一摆，说一说。哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀？
用加法加出来的、用口诀算出来的……
你们还能编出其他的关于7的口诀吗？
咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。
2.刚才我们编制了儿歌，现在我们就借助儿歌来编7的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。
师生合作，共同总结7的乘法口诀。进行相关记忆。
3.刚才我们编制了7的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！
有多少同学在玩老鹰捉小鸡？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？
你还能提出其他的问题吗？
有多少同学在玩转圈？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？
三、巩固练习：
游戏：
看算式说口诀—看口诀说算式—全班齐背口诀—同桌互背口诀—开火车背口诀
四、小结。
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
复习
以抢答形式出示口算题。
二、出示问题，导入新课：
用三角形可以拼小鱼，那么3条小鱼需要几个三角形？
你有什么问题吗？（你得告诉我们一条小鱼需要几个三角形）
出示7个三角形拼成的图案。
你现在知道了吗？怎么想的？
出示课题与要示
三、学习新课
7的乘法口诀
由三七二十一化开其它的乘法口诀
尝试编一编，有困难同桌可以讨论交流。
反馈：你先编哪一句的？怎么想到得数的（依次加7减7的规律，这句口诀可以帮我们解决哪道乘法算式。
四、记忆口诀
五、练习（
下面哪个不是表是4个7相加）
口算比赛
板书
7的乘法口诀?
一七得七二七四十三七二十一四七二十八?五七三十五
六七四十二?七七四十九
课后反思
今天的课堂比较随性，随着学生想法，随着学生表达。
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