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水平一二年级《体操：前滚翻成坐撑的动作方法1》教学设计
陈祖跃（杭州市澎雅小学）
指导思想
(设计理念)
依据《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》的基本理念，结合二年级学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，体现精讲多练，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情、浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，培养学生积极参与，大胆实践的能力。
教材分析
前滚翻成坐撑是(水平一)二年级体操练习的一项重要内容，是学生喜爱的体育活动之一，也是以后中高年级学习技巧滚翻组合动作的基础。通过学习和锻炼，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
学情分析
本次课的教学对象为小学二年级的学生，他们的心理特征表现为依赖性、好奇心相对较强，自我约束能力相对较弱。这个年龄段的孩子运动能力、个性特征、兴趣爱好都具有很大的差异。本课根据二年级学生的生理、心理和认知的特点，运用情景教学激发学生的兴趣，让学生在练习中展示自我，体验学习的乐趣。让学生充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感，从而树立学生的自信心。
教学方法
1.教法：采用循序渐进的教学方式，由易到难，教师面向学生讲解、示范，指导学生练习，采用辅助教材帮助学生进一步强化动作，用多种游戏的形式激发学生的学习兴趣学生之间合作学习，相互评价、展示、反思。
2.学法：根据教师示范，讲解内容要求，逐步练习，先尝试性练习动作，再进一步观察教师示范动作，进行合作练习，整节课认真练习，循序渐进，克服困难，争取独立完成动作。
教学流程
课堂常规一队列队形练习→热身活动→模仿动作练习→低头团身练习→前后滚动成坐撑练习→教师示范讲解前滚翻原地成屈腿坐撑的动作方法→组织学生进行屈腿坐撑的练习→学生两个一组进行保护与帮助同伴练习→教师示范前滚翻成屈腿坐撑的练习→学生进行前滚翻成屈腿坐练习→游戏：看谁逃得快→田径：各种形式跑的练习方法→放松操：垫上放松→小结、养成教育→收放器材
场地布置
1.一个篮球场2.头带人手一个3.垫子人手一个4.音响一只5.移动电子白板一个
安全预案
1.课前认真检查上课场地，充分做好上课准备。
2.在学练过程中，组织学生有序练习，保持合理间距，确保安全。
3.设置与主教材密切相关的热身练习，预防运动损伤。
4.教师要随时关注学生的体征变化，合理控制运动负荷。
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