幼儿园大班音乐教案：小兔跳跳跳 (2).docxVIP

幼儿园大班音乐教案：小兔跳跳跳

一、设计意图《小兔跳跳跳》是一首情境性、嬉戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简洁易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采纳不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌颂的欢乐又驾驭一些简洁的歌颂技能，从而进一步提升幼儿的歌颂表现力，激发幼儿宠爱音乐的情感。活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在嬉戏化的轻松氛围中从熟识旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的嬉戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味；多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌颂的欢乐。二、活动目标1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。2、学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌颂活动的欢乐。三、活动打算伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。四、活动过程（一）韵律表演，感受旋律1、谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。2、在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随老师做简洁的韵律动作，熟识歌曲的旋律。（在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟识旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。）（二）熟识歌词，学唱歌曲1、老师演唱歌曲一遍。提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会遇到谁?2、依据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。（从完整观赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。）（三）练习衬词，演绎歌曲1、出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。2、引导幼儿选择相宜的衬词用以上方法表现其次乐句。3、将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提示幼儿看老师的指挥，合理处理好自己的声音，留意两种声音的和谐与美感。（通过图谱这一有效支架让幼儿更好地驾驭两个乐句不同的表现形式，为幼儿会唱、唱好供应支持和帮助；通过倾听、发觉、提问等，引导幼儿去发觉和解决演唱的困难，培育自主学习、主动思索的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且能在这一过程中学习驾驭一些基本的演唱技能，为今后的歌颂打下基础。）（四）嬉戏表现，寓歌于乐告知幼儿嬉戏名称，交待嬉戏玩法，师生共同玩嬉戏若干遍。（在好玩的嬉戏中检测和巩固幼儿对唱曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌颂的美妙和欢乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。）五、活动结束1、评价2、总结