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小班语言教案：可爱的笑脸教案及教学反思

小班语言教案：可爱的笑脸教案及教学反思

设计意图：

小班的孩子心情简单外露，经常会由于一点小事就心情激昂，动不动就喜爱哭，为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情，掌控哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态，教育幼儿要顽强、勇猛，让幼儿知道笑比哭好的道理，我依据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩子在游戏中学习和掌控相应的知识和内容。

活动目标：

1、让幼儿知道笑比哭好。

2、学会依据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

3、调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿体验集体活动的欢乐。

4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

5、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动重点：

学会依据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。

活动难点：

并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

活动预备：

1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。

2、少五官的娃娃脸假设干。

3、如同台操作的作业纸假设干。

活动过程：

1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。

听听什么声音?

2、出示男女娃娃进行情境表演。

●情境表演一：笑

(1)他们两个是一对好伙伴，看看他们是快乐的还是难受的?

(2)你们什么时候会快乐、会笑呢?.来源;(引导幼儿开展想象)

(3)小伙伴笑的时候是什么样子的?

嘴角向上弯，象小船眼睛向下弯，象

●情境表演二：哭

(1)小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了?

(2)你们在什么时候会哭呢?

(3)小伙伴哭的时候会是什么样子的?

嘴角向下弯，象翻了的小船眼睛向上弯，象

3、老师教育幼儿要勇猛，不要一点小事就哭，老师喜爱经常笑的小伙伴。

4、给小娃娃贴上五官。

(1)老师出示少五官的娃娃的脸，让小伙伴给他们贴上笑和哭的五官。

(2)请两个孩子上来试试。

5、歌表演我欢乐我就拍拍手。

6、小组操作。

(1)给小娃娃贴五官。

(2)给小娃娃画五官。

(3)给各种情节下的小猫贴上相应的五官。

评析：

整个活动以游戏和情境贯穿其中，孩子的积极性得到了很大的提高和主动的发挥，活动过程中老师笑和哭的主线贯穿其中，孩子学习的内容很明确也很适合小班年龄的孩子。通过活动孩子们对哭和笑的不同的脸部表情有了充分的认识和了解。操作活动更是让孩子有了判断、辨别的机会，让孩子的知识更加的坚固。

教学反思：

这是我设计的方案，对小班的小伙伴来讲，心情起伏是常见的，通过我们演示哭与笑的对比，对爱笑的小孩子比较喜爱，这样来引导幼儿做个勇猛的好孩子，同时也让幼儿学会心情的自我调整，在带班时也没那么的吃力。

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