中考前家长会班主任发言稿.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

中考前家长会班主任发言稿

中考前家长会班主任发言稿1

学习中有两个不等式：学习时间≠学习效果，效率是关键因素；知识掌控≠考试成果，答题技巧、考试心态、身体状况等起到重要影响作用。考前30天，让我们用积极的心态，给初三的学习注入激情。

问题一“距中考还有30多天，成果还能提高吗？这几天该干什么呀？”对策：“还能提高吗”，这个问题只有自己能回答自己。假如在做之前，就先否定了自己“注定失败，我怎么也不行”，那结果会如你所料。假如不放弃努力，即使明天就中考也有可能提高。临考了，提高十几分不易，但丢掉几非常却很简单，所以不要轻易对自己说NO。

“临考做什么”，这个问题因人而异，但大体思路是“抓基础+抓漏洞＋抓重点”。这个时候不宜再做偏题、难题、怪题，应着重基础。在此给大家三点建议，可以结合自己状况合理规划这几天的学习：一看以前做过的卷子，重点看错题，找出漏洞，不仅是知识点的漏洞，还有在考试心态、答题技巧等方面的不足，再进行弥补；二看老师强调的重点、难点和热点问题；三做一些典型题目，留意练手。

问题二“很用功地学，但感觉没进步。脑袋里一团浆糊，拿起书来似乎什么都会，又似乎什么都不会。激情已被消磨殆尽，学习效率下降，记忆力也大不如前。”

对策：复习过程中，涌现一段时间学习成果和复习效率停滞不前，甚至学过的知识也模糊化是正常的，心理学称为高原现象。主要由于初三阶段重复性的、繁重过量的学习造成了生理和心理疲惫。但这并不意味着技能到了极限、成果到了极点，反而是再提高的重要阶段，实时调整就会有一个飞跃。

首先不要过分担忧，再焦急也无济于事，反使心态更糟，加重恶性循环。然后做个清晰的学习者。清晰自己该学什么〔内容〕，该怎么学〔方法〕。把所要复习的内容按重要性排列出来，即做一个合理有序的复习计划，再按步完成。做好短期计划和时间规划，是提高效率的有效方法。早省：今日要学什么？晚思：今日学到了什么。每节课课前或者是在家里学习的时候，采用“四定法”：肯定向〔学什么〕，二定量〔学多少〕，三定时〔花多少时间完成〕，四定法〔怎么学〕。也就是在反思和监控中学习，给自己一种“我时刻在提高”的感觉，可以加强成就感和自信心，走出高原期。

另外留意交换复习形式，避开单调机械的刺激产生的厌烦心理。比如交叉学科学习、改变学习形式等。

问题三“我的心情波动很大，时常烦躁担心，看不下去，越是这样就越心烦自责，就越学不进去了。”

对策：初三阶段的长期高负荷学习，使得身心疲乏，很简单涌现心理饱和状态，一个小小的刺激可能会引起大的心情波动。

让弹起的皮球安定下来的方法就是漠然置之，假如拍打它只能使其跳得更高。烦躁的心情就像弹起的皮球，对待消极的心情，既来之那么安之，对目前状态接受了，心情就平和了。

高速行驶的汽车在遇到障碍物、不平路段、车流拥挤时会减速，我们的学习同样需要“缓行”。在遇到心理饱和状态涌现厌学心情时，不妨先放下手中作业，活动一下，散散步、聊谈天，分散一下焦灼心情，可以减削饱和效应带来的`精神压力。一位高考状元说“有5个小时，我会用4小时学习1小时运动，而这4小时所学知识要比我用5小时学的多，由于4小时的全心投入大于5小时焦躁心情下的学习效果”。

另外不要把全部的问题都自己扛，不要把痛楚埋在心里，那样会更苦的。可以跟父母伙伴说说，或是听听音乐、玩会儿球、做做操、大喊几声等，来舒缓压力。总之，我们需要要学会解放自己，别让心灵超载！

问题四“一遇到做不上的题或测验成果差，就好自卑，感觉与别人差距那么大，万一中考再发挥不好……一点信心都没了。”

对策：假如你也有类似的担忧，请把全部担忧的方面都写出来，然后问问自己：所担忧的事情发生了吗？这种担忧对转变现状有用吗？怎样才能争取到最好的结果？然后就详细地去做。另外给你几点建议。

关注过程，不要关注结果。焦虑来自于对将来的担忧，把精力放到学习的详细过程中去，让每天有所收获，这是改善考前焦虑的最好途径。

关注胜利，不要关注失败。静下心来想想：莫非真的一点都不会吗？莫非真的没有提高吗？是我们对成败太敏感了，而是人为夸大了失败，由一小点不顺当联想到中考失败。在看到自己不足的同时，我们更需要关注自己的胜利和进步，这样才会更有信心地投入到学习中。

关注自己，不要关注别人。学习中的比较、竞争是很难免的，但比的目的不是比出自卑、气馁和压力，我们需要更多关注的是自己的学习而非他人成果。我们可以就努力程度、学习方法等和同学比较，获得提高方法；可以和自己比，和过去比，找出退步的缘由和进步的阅历。

家长点津考前七避开

有人说中考不仅考同学，也在考家长，的确如此，家长的心态和教育方式会径直影响孩子的学习和考前心态。家长都